Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Augmented Reality Terhadap  Minat Siswa Pada Pelajaran Informatika

Haris Munandar Nasution; Syaiful Bahri; Try Santi Kisria Darsih

doi:10.60076/indotech.v3i3.1687

Authors

Haris Munandar Nasution STKIP Al Maksum
Syaiful Bahri STKIP Al Maksum
Try Santi Kisria Darsih STKIP Al Maksum

DOI:

https://doi.org/10.60076/indotech.v3i3.1687

Keywords:

Problem Based Learning, Augmented Reality, Minat Belajar, Informatika

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya minat siswa terhadap pembelajaran Informatika akibat metode yang monoton dan kurang interaktif, sehingga menimbulkan kebosanan dan menurunnya semangat belajar. Salah satu solusi yang ditawarkan adalah penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Augmented Reality (AR). PBL menekankan pemecahan masalah yang mendorong keterlibatan aktif siswa, sedangkan AR memberikan pengalaman belajar interaktif melalui visualisasi konsep abstrak dalam bentuk simulasi nyata. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh PBL berbantuan media AR terhadap minat belajar siswa kelas IX SMPIT DOD Medan. Pendekatan yang digunakan bersifat kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi-experimental design) tipe Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IX tahun ajaran 2025/2026, dengan sampel 45 siswa (24 eksperimen, 21 kontrol). Instrumen berupa angket minat belajar yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, homogenitas, dan uji-t (independent sample dan paired sample t-Test). Hasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi ≤ 0,05, yang berarti terdapat perbedaan signifikan pada kelas eksperimen setelah penerapan PBL berbantuan media AR dibandingkan kelompok kontrol yang menggunakan metode konvensional. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan Problem Based Learning berbantuan media Augmented Reality berpengaruh positif terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran Informatika.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Sandri, D., & Tisnawati, T. (2023). Analisis Faktor Rendahnya Minat Belajar Siswa Kelas Ix Pada Mata Pelajaran Matematika. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 2(1), 175-185.

Masri, M., Surani, D., & Fricticarani, A. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Augmented Reality Assemblr Edu dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa SMP. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP, 4(3), 209-216.

Masruroh, H., Hadi, W. P., Ahied, M., Tamam, B., & Sutarja, M. C. (2023). Efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis augmented reality terhadap pemahaman konsep siswa. Natural Science Education Research (NSER), 6(3), 56-63.

Abraham, I., & Supriyati, Y. (2022). Desain Kuasi Eksperimen Dalam Pendidikan: Literatur. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(3).

OECD, “Innovating education and educating for innovation,” OECD Education Working Papers, vol. 237, pp. 1–28, 2021, doi: 10.1787/829d2b8c-en.

R. A. Ellis and P. Goodyear, “The education ecology of digital learning,” Computers & Education, vol. 128, pp. 189–201, 2019, doi: 10.1016/j.compedu.2018.09.004.

J. Voogt et al., “Computational thinking in compulsory education,” Educational Research Review, vol. 18, pp. 47–62, 2019, doi: 10.1016/j.edurev.2016.02.001.

S. Wibowo and D. Mulyani, “Challenges of ICT integration in Indonesian secondary schools,” International Journal of Instruction, vol. 13, no. 2, pp. 523–540, 2020, doi: 10.29333/iji.2020.13236a.

A. Schiefele, “Interest and learning,” Educational Psychologist, vol. 55, no. 2, pp. 73–90, 2020, doi: 10.1080/00461520.2020.1767120.

E. Rahmawati et al., “Teacher-centered learning and its impact on student motivation,” Journal of Education and Learning, vol. 15, no. 3, pp. 356–364, 2021, doi: 10.11591/edulearn.v15i3.20218.

M. Mayer, “Using multimedia for e-learning,” Educational Psychology Review, vol. 32, no. 1, pp. 1–25, 2020, doi: 10.1007/s10648-019-09505-8.

A. S. Ibrahim and N. M. Wahab, “Interactive media in improving student engagement,” Journal of Educational Multimedia and Hypermedia, vol. 29, no. 4, pp. 399–418, 2020.

D. Radianti et al., “A systematic review of immersive technologies in education,” Computers & Education, vol. 147, pp. 103778, 2020, doi: 10.1016/j.compedu.2019.103778.

S. Akçayır and G. Akçayır, “Advantages and challenges associated with augmented reality for education,” Educational Research Review, vol. 20, pp. 1–11, 2017, doi: 10.1016/j.edurev.2016.11.002.

H. Ibáñez and C. Delgado-Kloos, “Augmented reality for STEM learning,” Computers & Education, vol. 123, pp. 109–123, 2018, doi: 10.1016/j.compedu.2018.05.002.

A. Dolmans et al., “Problem-based learning: Future challenges,” Medical Teacher, vol. 38, no. 11, pp. 1081–1088, 2016, doi: 10.3109/0142159X.2016.1138816.

Y. Pratama et al., “Development of AR learning media using Assembler Edu,” Journal of Physics: Conference Series, vol. 1842, no. 1, pp. 012034, 2021, doi: 10.1088/1742-6596/1842/1/012034.

S. Savery, “Overview of problem-based learning,” Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, vol. 9, no. 1, pp. 1–9, 2019, doi: 10.7771/1541-5015.1491.

H. Yew and K. Goh, “Problem-based learning: An overview of its process and impact,” Educational Psychology Review, vol. 28, no. 1, pp. 75–97, 2016, doi: 10.1007/s10648-015-9321-6

Alamsyah, I. R., & Nugroho, R. A. (2022). Pengaruh Latihan Shooting Dengan Metode Beef Terhadap Akurasi Free Throw Siswi Ekstrakurikuler Basket Smk Neger 4 Bandar Lampung. J. Phys. Educ, 3(2), 1-5.

Ramadhani, A., Polem, A. M., Miranda, M., & Zahra, S. S. (2022). Konsep Dasar Uji T dalam Statistika Pendidikan. Al Ittihadu, 1(1), 94-102.

Sheilliarika, W. A., Maryani, S., & Efendi, H. (2021). Pengaruh membatasi mobilitas kereta api guna mencegah COVID-19 dengan uji-t berpasangan (Paired Sample T-Test). Jurnal Ilmiah Matematika Dan Pendidikan Matematika, 12(2), 43-48.

Safitri, A. N. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Augmented Reality pada Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Karanganom Tahun Ajaran 2023/2024.

Arliana, C. A. (2022). Keefektifan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantu Media Augmented Reality Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas Iv Tema 6 Subtema 1 Di Sdn 3 Tubanan (Doctoral dissertation, Universitas PGRI Semarang).