Menerapkan Pendekatan Matematika Realistik Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Sistem Persamaan Linier Dua Variabel Di Kelas VIII
DOI:
https://doi.org/10.60076/ijstech.v1i2.101Keywords:
Pembelajaran Matematika Realistik, Hasil Belajar Siswa, Penelitian Tindakan Kelas,Abstract
Subjek penelitian ini merupakan 32 siswa dari kelas VIII, dengan objek penelitian adalah implementasi pembelajaran matematika realistik. Instrumen penelitian melibatkan tes, observasi, wawancara, dan angket. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus, masing-masing terdiri dari 2 pertemuan. Tes awal dilakukan sebelum intervensi, diikuti oleh tes hasil belajar di akhir setiap siklus. Analisis data menunjukkan peningkatan hasil tes awal hingga tes hasil belajar matematika siswa. Jumlah siswa yang mencapai ketuntasan belajar pada tes awal adalah 6 dari 32 siswa (18,75%) dengan rata-rata kelas 41,09. Analisis data pada siklus I setelah penerapan pembelajaran matematika realistik menunjukkan siswa yang mencapai ketuntasan belajar adalah 22 dari 32 siswa (68,75%) dengan rata-rata kelas 69,38. Pada siklus II, hasil analisis data menunjukkan siswa yang mencapai ketuntasan belajar adalah 28 dari 32 siswa (87,5%) dengan rata-rata kelas 77,97. Ini menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II. Berdasarkan kriteria ketuntasan belajar klasikal, pembelajaran ini berhasil mencapai target. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa melalui pembelajaran matematika realistik, hasil belajar matematika siswa, terutama pada pokok bahasan sistem persamaan linier dua variabel di kelas VIII, mengalami peningkatan. Saran yang diajukan adalah guru dapat menerapkan pembelajaran matematika realistik sebagai alternatif untuk lebih melatih siswa dalam meningkatkan hasil belajar.
Downloads
References
Setiawan, A., & Kurniawan, Y. (2017). The Application of Realistic Mathematics Education in Teaching Linear Equations System. Journal of Physics: Conference Series, 812(1), 012012.
Wibowo, A., & Prasetyo, Z. K. (2018). The Application of Realistic Mathematics Education (RME) Approach to Improve Mathematical Problem Solving Ability. Journal of Physics: Conference Series, 947(1), 012030
Kristiani, N. D., & Supriyono, S. (2019). The Implementation of Realistic Mathematics Education (RME) to Improve Critical Thinking Ability of Junior High School Students. Journal of Physics: Conference Series, 1313(1), 012127.
Pranata, R. S., & Putra, I. K. A. (2020). Improving Mathematical Problem Solving Ability and Independence Learning Through Realistic Mathematics Education in Algebraic Material. Journal of Physics: Conference Series, 1467(1), 012020.
Dewi, I. P. P., & Santoso, D. I. (2018). Improving Students' Problem Solving Ability Through Realistic Mathematics Education on Quadrilateral. Journal of Physics: Conference Series, 948(1), 012018
Nugroho, S. E., & Kusnandar, K. (2021). Enhancing Students’ Mathematical Problem Solving Ability in Quadrilateral by Using Realistic Mathematics Education (RME) Approach. Journal of Physics: Conference Series, 1781(1), 012045.
Fitriani, R., & Sari, R. P. (2019). The Effect of Realistic Mathematics Education on Mathematical Problem Solving Ability Viewed from Student Cognitive Styles. Journal of Physics: Conference Series, 1157(4), 042044.
Sari, P. Y., & Nurhayati, I. (2017). The Effectiveness of Realistic Mathematics Education Approach to Improve Mathematical Problem Solving Ability in Junior High School. Journal of Physics: Conference Series, 943(1), 012002.
Dewi, I. P. P., & Santoso, D. I. (2018). Improving Students' Problem Solving Ability Through Realistic Mathematics Education on Quadrilateral. Journal of Physics: Conference Series, 948(1), 012018
Astuti, R., & Hadi, S. (2019). The Implementation of Realistic Mathematics Education to Enhance Students' Critical and Creative Thinking Abilities: A Case Study in Junior High School. Journal of Mathematics Education, 8(2), 115-128.
Rahman, A., & Syah, M. (2021). Overcoming Students' Difficulties in Understanding Abstract and Difficult Mathematical Concepts through Realistic Mathematics Education Approach. Journal of Mathematics Education Research, 10(3), 217-230
