Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Matematika Berbasis Scientific Learning Dengan Upaya Meningkatkan Kemampuan Matematis Siswa SMA Pada Materi SPLTV

Aghni Ihtiara; Indah Wahyuni

doi:10.60076/ijstech.v1i1.12

Authors

Aghni Ihtiara Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember
Indah Wahyuni Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember

DOI:

https://doi.org/10.60076/ijstech.v1i1.12

Keywords:

Lembar kerja peserta didik (LKPD), Pendekatan Saintifik, SPLTV, Kurikulum

Abstract

Tujuan penelitian ini dilakukan yaitu untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis scientific learning dengan upaya meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi SPLTV X SMA dengan memenuhi kriteria yang praktis serta efektif digunakan. Penelitian ini dilakukan karena adanya perubahan kurikulum yang terjadi di Indonesia, yaitu yang awalnya menggunakan kurikulum KTSP menjadi kurikulum 2013 (K-2013/ Kurtilas). Kurikulum 2013 menekankan pendekatan saintifik melalui kegiatan mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengkomunikasikan (5M). Berdasarkan hal tersebut, guru kelas harus mengembangkan sendiri sumber belajar yang dapat digunakan siswa untuk membantu mereka mencapai tujuan pembelajarannya dengan mengikuti langkah- langkah dan langkah 5M, salah satunya dapat dikembangkan melalui LKPD berbasis scientific learning ini. Penelitian ini dilakukan dalam proses penelitian dan pengembangan yang terdiri dari analisis, desain, pengembangan, implementasi dan evaluasi. Dari beberapa tahapan yang telah dilakukan kepada 30 siswa MAN I Banyuwangi, terbukti bahwa Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis scientific learning pada pembelajaran matematika efektif dan menarik untuk dipelajari atau digunakan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

J. B. Darmayasa, S. Wulandari, and L. Ervana, “Matematika Dalam Kurikulum Smk Pasca Pandemi Covid-19,” vol. 6, no. 3, pp. 913–924, 2023, doi: 10.22460/jpmi.v6i3.17112.

B. A. Fatmawati, “Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Saintifik,” Pros.

Semin. dan ..., pp. 1–85, 2019, [Online]. Available: http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/psdpd/article/view/9935.

M. Ulfah and L. Felicia, “Pengembangan Pembelajaran Matematika Dalam National Council of Teachers of Mathematics (Nctm) Pada Anak,” Equal. J. Stud. Gend. dan Anak, vol. 1, no. 2, p. 127, 2019, doi: 10.24235/equalita.v1i2.5642.

F. Firdaus and H. Ritonga, “Educational Values of Learning Mathematics from an Islamic Perspective: Studying Integer Operation Learning Materials,” Perspekt. Pendidik. dan Kegur., vol. 13, no. 1, pp. 72–79, 2022, doi: 10.25299/perspektif.2022.vol13(1).9780.

E. E. Maryam, M. S., Nurdiawan, R., Hermawan, W., Purwasih, R., & Rohaeti, “Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Dan Mathematical Resilience Siswa Sma,” J. Apotema, vol. 4(1), p. 49, 2018, doi: 10.31597/ja.v4i1.341.

M. Bernard, “Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematik Siswa SMA Melalui Game Adobe Flash CS 4,” Pros. Semin. Nas. Pendidik. Mat. STKIP Siliwangi, vol. 2, pp. 205–213, 2014, [Online]. Available: https://dosen.ikipsiliwangi.ac.id/wp- content/uploads/sites/6/2018/05/sudah-siap.pdf.

S. Maharani and M. Bernard, “Analisis Hubungan Resiliensi Matematik Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Materi Lingkaran,” JPMI (Jurnal Pembelajaran Mat. Inov., vol. 1, no. 5, p. 819, 2018, doi: 10.22460/jpmi.v1i5.p819-826.

Y. E. Fussalam, P. B. Inggris, S. Muhammadiyah, and M. Bungo, “Implementasi Kurikulum 2013 (K13) Smp Negeri 2 Sarolangun,” J. Muara Pendidik., vol. 3, no. 1,

pp. 45–55, 2018, [Online]. Available: http://ejournal.stkip- mmb.ac.id/index.php/mp/article/view/49.

A. Lutfi, “Pengembangan perangkat pembelajaran menggunakan problem solving dalam problem posing berbasis pendekatan saintifik,” J. Ris. Pendidik. Mat., vol. 6, no. 1, pp. 27–38, 2019, doi: 10.21831/jrpm.v6i1.10231.

J. Y. Kharisma and A. Asman, “Berorientasi pada Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Prestasi Belajar Matematika The Development of Problem-Based Mathematics Instructional Materials Oriented to Students ’ Mathematics Problem Solving Skill and Students ’,” Indones. J. Math. Educ., vol. 1, no. 1, pp. 34–46, 2018.

M. S. Kahar, “Analisis Kemampuan Berpikir Matematis Siswa SMA kota Sorong terhadap Butir Soal dengan Graded Response Model,” Tadris J. Kegur. dan Ilmu Tarb., vol. 2, no. 1, p. 11, 2017, doi: 10.24042/tadris.v2i1.1389.

A. Suryana, “Kemampuan berpikir matematis tingkat lanjut (Advanced mathematical thinking) dalam mata kuliah statistika matematika 1,” Semin. Nas. Mat. dan Pendidik. Mat. FMIPA UNY, vol. 5, no. November, pp. 37–48, 2012.

E. N. Tjiptiany, A. R. As’ari, and M. Muksar, “Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Inkuiri Untuk Membantu Siswa Sma Kelas X Dalam Memahami Materi Peluang,” J. Pendidik. Teor. Penelitian, dan Pengemb., vol. 1, no. 10, pp. 1938–1942, 2016.

I. Rafianti, “Pengembangan modul pembelajaran matematika dengan pendekatan saintifik pada materi matriks kelas xi sma,” Pros. Semin. Nas. Pendidik., pp. 45–52, 2017.

J. J. Heckman, R. Pinto, and P. A. (BAB 3) Savelyev, “Penelitian R&D,” Angew. Chemie Int. Ed. 6(11), 951–952., pp. 71–84, 1967.

Walter Dick, “The Dick and Carey model: Will it survive the decade?,” Educ. Technol. Res. Dev., vol. 44, No. 3, pp. 55–63, 1996, doi: 10.1007/BF02300425.