Peningkatan Proses Dan Hasil Belajar IPAS Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share  Pada Siswa Kelas V

Eccy Anugrah Vinanda; Megawati Megawati; Nurlev Avana

doi:10.60076/ijstech.v4i2.2323

Authors

Eccy Anugrah Vinanda Universitas Muhammadiyah Muara Bungo
Megawati Megawati Universitas Muhammadiyah Muara Bungo
Nurlev Avana Universitas Muhammadiyah Muara Bungo

DOI:

https://doi.org/10.60076/ijstech.v4i2.2323

Keywords:

Aktivitas Siswa, Hasil Belajar, IPAS, Penelitian Tindakan Kelas, Think Pair Share

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perubahan aktivitas pembelajaran dan ketuntasan belajar IPAS melalui penerapan model kooperatif Think Pair Share (TPS) pada 20 siswa kelas V SDN 293/VI Sungai Bulian, Kabupaten Merangin, Jambi. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing dua pertemuan, dengan tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Data diperoleh melalui observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi serta dianalisis secara deskriptif menggunakan persentase dan nilai rata-rata. Indikator keberhasilan yang ditetapkan dalam penelitian ialah aktivitas siswa minimal 75% dan ketuntasan klasikal minimal 75% dengan nilai individu sekurang-kurangnya 70. Persentase aktivitas guru meningkat dari 78,2% pada pertemuan pertama Siklus I menjadi 93,1% pada pertemuan kedua Siklus II, sedangkan aktivitas siswa meningkat dari 64,53% menjadi 92,1%. Rata-rata nilai belajar meningkat dari 49,85 pada pratindakan menjadi 72,25 pada Siklus I dan 84,75 pada Siklus II. Ketuntasan klasikal berturut-turut sebesar 15%, 40%, dan 100%. Temuan menunjukkan perbaikan aktivitas dan capaian belajar selama tindakan TPS, tetapi perbedaan instrumen penilaian antartahap perlu diperhatikan dalam interpretasi hasil

Downloads

Download data is not yet available.

References

Usdarisman, Hendrayadi, D. S. Azhari, and A. Basit, “Pengertian dan konsep dasar kurikulum dalam berbagai perspektif,” Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, vol. 7, no. 3, pp. 7578–7586, 2024, doi: 10.31004/jrpp.v7i3.29784.

K. Tunas and R. Pangkey, “Kurikulum Merdeka: Meningkatkan Kualitas Pembelajaran dengan Kebebasan dan Fleksibilitas,” Journal on Education, vol. 6, pp. 22031–22040, Jun. 2024, doi: 10.31004/joe.v6i4.6324. DOI: https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.6324

Maulidya, D. N. A. E. Setiawati, N. A. Umamy, and M. Syukri, “Analisis Literatur Peran Deep Learning dalam Mendorong Pembelajaran Bermakna di Sekolah Dasar,” Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, vol. 4, no. 2, pp. 9072–9084, Oct. 2025, doi: 10.31004/jerkin.v4i2.3330. DOI: https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i2.3330

Suhelayanti et al., Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS), 1st ed. Yayasan Kita Menulis, 2023, ISBN: 978-623-342-800-2.

D. Y. Rahmawati, A. P. Wening, S. Sukadari, and A. D. Rizbudiani, “Implementasi Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran IPAS Sekolah Dasar,” Jurnal Basicedu, vol. 7, no. 5, pp. 2873–2879, Sep. 2023, doi: 10.31004/basicedu.v7i5.5766. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.5766

R. Hana, S. Kholifah, M. Ardiyansyah, and N. Agustin, “Pemanfaatan Media dan Karakteristik Pembelajaran IPAS: Studi Kualitatif Di Kelas Empat Madrasah Ibtidaiyah,” Tarunateach: Journal of Elementary School, vol. 3, pp. 63–70, Sep. 2025, doi: 10.54298/tarunateach.v3i2.455. DOI: https://doi.org/10.54298/tarunateach.v3i2.455

Y. Sari, W. Hadi, and N. Safitri, “Model Pembelajaran Think Pair Share untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPAS Siswa Sekolah Dasar,” Primary: Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Dasar, vol. 16, no. 1, pp. 79–88, Jun. 2024, doi: 10.32678/primary.v16i1.10045. DOI: https://doi.org/10.32678/primary.v16i1.10045

N. W. W. Adnyani, N. W. Arini, and N. N. A. Suciartini, “Implementasi Model Think Pair Share (TPS) melalui Diskusi Kelompok Kecil dalam Pembelajaran IPAS Kelas V di SD Negeri 2 Bunutin,” Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, vol. 11, no. 2, 2026, doi: 10.23969/jp.v11i02.52765.

M. Rasyidi, “Penerapan TPS (Think Pair Share) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Materi Perubahan Wujud Zat Di MTs. Qudwatun Hasanah,” Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, vol. 1, no. 3, pp. 20–24, 2021, doi: 10.51903/education.v1i3.104. DOI: https://doi.org/10.51903/education.v1i3.104

S. N. J. Hasanah, V. D. Salsabila, and I. Rofiki, “Implementation of Think Pair Share during Limited Face-to-Face Learning to Improve Students’ activeness, Concept Understanding, and Learning Outcome,” Abjadia : International Journal of Education, vol. 7, no. 1, pp. 73–81, Jun. 2022, doi: 10.18860/abj.v7i1.15428. DOI: https://doi.org/10.18860/abj.v7i1.15428

L. A. Sari, Arsil, and H. Budiono, “Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Pembelajaran Ipas Di Kelas Iv Sekolah Dasar,” Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, vol. 6, no. 3, pp. 373–380, 2023, doi: 10.31004/jrpp.v6i3.18980.

E. P. Pasaribu, B. L. Raja, A. R. Abi, R. Sinaga, and E. J. Simarmata, “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V SD Negeri 066050 Medan,” JS (JURNAL SEKOLAH), vol. 8, no. 3, pp. 538–546, Jun. 2024, doi: 10.24114/js.v8i3.58799. DOI: https://doi.org/10.24114/js.v8i3.58799

I. A. U. Sabrina, M. Chamdani, and T. S. Susiani, “Penerapan Model Think Pair Share dengan Media Video Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Materi Sumber Daya Alam pada Siswa Kelas V SD Negeri 2 Giritirto Tahun Ajaran 2023/2024,” Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, vol. 13, no. 1, pp. 710–715, 2025, doi: 10.20961/jkc.v13i1.89951. DOI: https://doi.org/10.20961/jkc.v13i1.89951

S. Arikunto, Supardi, and Suhardjono, Penelitian Tindakan Kelas: Edisi Revisi. Jakarta, Indonesia: Bumi Aksara, 2021. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?id=-RwmEAAAQBAJ.

Ruslan M. and T. Mustapa, “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share,” Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat (JITU), vol. 13, no. 1, Jun. 2023. [Online]. Available: https://ejournals.ddipolman.ac.id/index.php/jitu/article/view/222/162.

M. N. Purwanto, Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2020.

M. R. Sariayu and Y. Miaz, “Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa melalui Model Think Pair Share di Sekolah Dasar,” Jurnal Basicedu, vol. 4, no. 2, pp. 295–305, Apr. 2020, doi: 10.31004/basicedu.v4i2.337. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.337

V. N. Lasari, A. F. Zuhri, and R. Widiyanto, “Penerapan model pembelajaran Think Pair Share untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas IV,” Elementar: Jurnal Pendidikan Dasar, vol. 1, no. 1, pp. 105–123, 2021, doi: 10.15408/elementar.v1i1.20374. DOI: https://doi.org/10.15408/elementar.v1i1.20374

Apriani, “Peningkatan Hasil Belajar PPKN Melalui Penerapan Model Pembelajaran Koperatif Tipe Think Pair Share Kelas VI SD Negeri 219 Palembang,” JS (Jurnal Sekolah), vol. 6, no. 1, pp. 129–137, 2021, doi: 10.24114/js.v6i1.30504. DOI: https://doi.org/10.24114/js.v6i1.30504