Analisis Kemampuan Berpikir Lateral Siswa Berdasarkan Adversity Quotient(AQ) dalam Pemecahan Masalah Geometri

M.Aditya Silvatama; Ulfin Nadiroh Yustika; Dita Nuriah; Indah Wahyuni

doi:10.60076/ijstech.v1i1.7

Authors

M.Aditya Silvatama Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember
Ulfin Nadiroh Yustika Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember
Dita Nuriah Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember
Indah Wahyuni Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember

DOI:

https://doi.org/10.60076/ijstech.v1i1.7

Keywords:

Berpikir lateral, Adversity Quotient (AQ), Geometri

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir lateral siswa berdasarkan Adversity Quotient (AQ) dalam pemecahan masalah geometri. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif dengan subjek terdiri dari 30 siswa kelas XII MIPA 4 di SMAN TAMANAN. Subjek dipilih berdasarkan tipe Adversity Quotient (AQ) yaitu quitters, campers, dan climbers. Pengumpulan data pada penelitian ini melalui angket Adversity Quotient (AQ), tes kemampuan berpikir lateral, catatan lapangan, dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukan siswa dengan Adversity Quotient (AQ) tipe quitters cenderung mudah menyerah dalam menghadapi permaslahan sehingga hanya memenuhi indikator 1. Siswa dengan katagori Adversity Quotient (AQ) campers sudah berhasil menemukan lebih dari dua cara penyelesaian meskipun belum berhasil menyelesaikanya dengan baik sehingga siswa campers hanya memenuhi dua indikator yakni indikator 1 dan 2. Sedangkan siswa dengan katagori climbers memenuhi semua indikator berpikir lateral sebab siswa climbers mampu menyelesaikan soal tes dengan menggunakan lebih dari satu cara dan mampu menjelaskan langkah-langkah penyelesaianya dengan tepat.

Downloads

Download data is not yet available.

References

A. Mulyono, “Penggunaan Media Hand-sis Dalam Meningkatkan Kemampuan Perkalian Siswa Kelas V SDN 1 Kayangan,” vol. 1, no. 2, 2023.

I. Wahyuni dan E. Alfiana, “Analisis Kemampuan Eksplorasi Matematis Siswa Kelas X ada Materi Fungsi Komposisi,” INSPIRAMATIKA, vol. 8, no. 1, Art. no. 1, Jun 2022, doi: 10.52166/inspiramatika.v8i1.3074.

A. M. Annizar, Masrurotullaily, M. H. D. Jakaria, M. Mukhlis, dan F. Apriyono, “Problem solving analysis of rational inequality based on IDEAL model,” J. Phys. Conf. Ser., vol. 1465, no. 1, hlm. 012033, Feb 2020, doi: 10.1088/1742-6596/1465/1/012033.

A. Wiwinda dan netti syukma, “Proses Berpikir Lateral Dalam Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas X MIA 1 SMAN 1 Kecamatan Mungka,” diploma, Universitas Bung Hatta, 2022. Diakses: 4 Mei 2023. [Daring]. Tersedia pada:

http://repo.bunghatta.ac.id/9462/

N. D. Puspaningtyas, “Proses Berpikir Lateral Siswa SD dalam Menyelesaikan Masalah

Matematika Open-Ended Ditinjau dari Perbedaan Gaya Belajar,” MAJAMATH J. Mat.

Dan Pendidik. Mat., vol. 2, no. 2, Art. no. 2, Sep 2019.

L. Leonard, “Peran Kemampuan Berpikir Lateral dan Positif Terhadap Prestasi Belajar

Evaluasi Pendidikan,” J. Cakrawala Pendidik., vol. 5, no. 1, Mei 2013, doi:

21831/cp.v5i1.1259.

E. D. Kii, A. Muzaki, dan E. Wahyudi, “Analisis Kemampuan Berpikir Lateral Siswa

Kelas XI TKJ SMKN 1 Tambolaka dalam Menyelesaikan Soal Matriks,” J. Penelit.

Pendidik. Mat. Sumba, vol. 1, no. 1, Art. no. 1, Mei 2019, doi: 10.53395/jppms.v1i1.63.

M. Tasar, M. Ikhsan, dan H. Hajidin, “Proses Berpikir Lateral Siswa Madrasah Aliyah dalam Menyelesaikan Masalah Geometri Melalui Pendekatan Open-Ended,” EDUKASI J. Penelit. Pendidik. Agama Dan Keagamaan, vol. 16, no. 3, Des 2018, doi:

32729/edukasi.v16i3.512.

D. P. Berliana dan U. Sholihah, “Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa dalam

Menyelesaikan Masalah Open-Ended Ditinjau dari Self-Efficacy,” Plusminus J. Pendidik.

Mat., vol. 2, no. 2, hlm. 243–254, Jul 2022, doi: 10.31980/plusminus.v2i2.1791.

N. Rahayu dan F. Alyani, “Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Ditinjau dari Adversity Quotient,” Prima J. Pendidik. Mat., vol. 4, no. 2, hlm. 121, Jul 2020, doi:

31000/prima.v4i2.2668.

P. G. Stoltz, “Adversity Quotient: turning obstacles into opportunities (Mengubah

hambatan menjadi peluang),” Terjem. Oleh T Hermaya Jkt. PT Gramedia Widiasarana

Indones., 2000.

N. Khasanah, “Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Quitters

Ditinjau dari Kemampuan Metakognitif,” PYTHAGORAS J. Pendidik. Mat., vol. 16, no.

, hlm. 44–58, Sep 2021, doi: 10.21831/pg.v16i1.34509.

F. Hofifah, F. S. Siskawati, dan T. N. Irawati, “Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah

Matematis Siswa SMK Ditinjau Dari Adversity Quotient,” J. E-DuMath, vol. 9, no. 1, Art.

no. 1, Feb 2023, doi: 10.52657/je.v9i1.1939.

V. I. Cahyati dan T. Y. E. Siswono, “Proses Berpikir Kreatif Siswa SMP dalam

Memecahkan Masalah Numerasi Ditinjau dari Adversity Quotient (AQ),” J. Cendekia J.

Pendidik. Mat., vol. 6, no. 1, hlm. 748–760, Feb 2022, doi: 10.31004/cendekia.v6i1.1277.

N. A. Novita, “Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Kelas X SMAN Arjasa Jember Berdasarkan Adversity Quotient (AQ).,” undergraduate, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Program Studi Tadris Matematika, 2020. Diakses: 4 Mei 2023.

[Daring]. Tersedia pada: http://digilib.uinkhas.ac.id/3294/

A. A. Putrian dan I. Kurniasari, “Kemampuan Berpikir Lateral Siswa SMP dalam

Memecahkan Masalah Matematika Open-Ended Ditinjau dari Gaya Belajar Sensing dan Intuition,” MATHEdunesa, vol. 11, no. 2, hlm. 513–524, Mei 2022, doi: 10.26740/mathedunesa.v11n2.p513-524.

S. Rohimah, “Analisis Kemampuan Berpikir Lateral Peserta Didik dalam Materi Deret Geometri Tak Hingga Ditinjau dari Gaya Belajar Felder-Silverma,” sarjana, Universitas Siliwangi, 2022. doi: 10/DAFTAR%20PUSTAKA.pdf.

J. W. Creswell, “Research design pendekatan kualitatif, kuantitatif, dan mixed,” Yogyak. Pustaka Pelajar, 2010.

H. K. Ghofar, “Hubungan antara adversity quotient dengan regulasi diri MA Darussalam Agung Buring Malang,” undergraduate, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim, 2014. doi: 10/10410132%20Daftar%20Pustaka.pdf.

Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta, 2013.

D. Rosmayanthi, N. Ratnaningsih, dan S. Supratman, “Analisis Proses Berpikir Lateral Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Soal Open Ended Ditinjau Dari Gaya Berpikir Acak Konkret Dan Acak Abstrak,” AdMathEdu J. Ilm. Pendidik. Mat. Ilmu Mat. Dan Mat. Terap., vol. 11, no. 2, hlm. 103, Des 2021, doi: 10.12928/admathedu.v11i2.21989.

W. Hidayat dan R. Sariningsih, “Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Adversity Quotient Siswa SMP Melalui Pembelajaran Open Ended,” JNPM J. Nas. Pendidik. Mat., vol. 2, no. 1, hlm. 109, Mar 2018, doi: 10.33603/jnpm.v2i1.1027.

S. Supriadi, H. Hidayani, I. Rusani, dan N. F. Trisnawati, “Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Menggunakan Langkah-Langkah Polya Ditinjau dari Adversity Quotient Tipe Campers Dan Tipe Quitters,” AdMathEdu J. Ilm. Pendidik. Mat. Ilmu Mat. Dan Mat. Terap., vol. 11, no. 1, hlm. 73, Jun 2021, doi: 10.12928/admathedu.v11i1.20941.

R. Purwasih, “Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari Adversity Quotient Tipe Climber,” AKSIOMA J. Program Studi Pendidik. Mat., vol. 8, no. 2, hlm. 323, Nov 2019, doi: 10.24127/ajpm.v8i2.2118.