Peningkatan Hasil Belajar dengan Menggunakan Model AADIE Pada Pengembangan Bahan Ajar Interaktif  Pendidikan Pancasila

Muhammad Syabrina; Laura Kalaij Javanoca; Fatma Wardah; Ayatullah Ahmad

Authors

Muhammad Syabrina Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya
Laura Kalaij Javanoca Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya
Fatma Wardah Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya
Ayatullah Ahmad Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya

Keywords:

Media Pembelajaran Interaktif, Model ADDIE, Pendidikan Pancasila

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas dua SD dalam Pendidikan Pancasila melalui pengembangan bahan ajar interaktif berdasarkan model ADDIE. Metode pra-eksperimental digunakan yang melibatkan 22 siswa. Hasilnya menunjukkan bahwa bahan pembelajaran interaktif yang dikembangkan terbukti valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Penerapan materi ini meningkatkan rata-rata nilai siswa dari 90,2 (pretest) menjadi 99,0. (posttest). Selain itu, baik siswa maupun guru memberikan umpan balik positif tentang materi tersebut, menunjukkan bahwa materi tersebut menarik, mudah dipahami, dan sesuai dengan karakteristik siswa. Kesimpulannya, pengembangan bahan ajar interaktif berdasarkan model ADDIE dapat menjadi alternatif yang efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Pendidikan Pancasila bagi siswa sekolah dasar.

References

Annisa, R., & Erwin, E. (2021). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Quizizz terhadap Hasil Belajar IPA Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3660–3667. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1376

Prisiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, S. R. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 1–5.

Rochmania, D. D., Pramono, K. H., & Setiawan, H. (2022). Pengaruh Metode Resitasi terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3482–3491. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2631

Purnawanto, T. A. (2022). Implementasi Profil Pelajar Pancasila dalam Pembelajaran Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmiah Pedagogy, 21(2), 12.

Dakhi, A. S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Education Dan Development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 8(2), 468–470. https://doi.org/10.59141/japendi.v1i03.33

Rina, C., Endayani, T., & Agustina, M. (2020). Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Al - Azkiya : Jurnal Ilmiah Pendidikan MI/SD, 5(2), 150–158.

Kaban, R. H., Anzelina, D., Sinaga, R., & Silaban, P. J. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran PAKEM Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 102–109. https://doi.org/10.47178/elementary.v6i1.2056

Zukri, A., Dwi Yulianto, S., Makrifah, N., & Astuti, A. (2023). Penerapan Nilai-Nilai Pancasila Dalam Pendidikan. Humantech: Jurnal Ilmiah Multi Disiplin Indonesia, 2(3), 578–584.

Pribadi, B. A. (2019). Pengertian dan Prinsip-prinsip Pengembangan Bahan Ajar. Pengembangan Bahan Ajar, 1–45.

Hidayat, F., & Nizar, M. (2021). Model Addie (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam (JIPAI), 1(1), 28–38. https://doi.org/10.15575/jipai.v1i1.11042

Syahid, I. M., Istiqomah, N. A., & Azwary, K. (2024). Model Addie Dan Assure Dalam Pengembangan Media Pembelajaran. Journal of International Multidisciplinary Research, 2(5), 258–268. https://doi.org/10.62504/jimr469

Magdalena, I., Nurul Annisa, M., Ragin, G., & Ishaq, A. R. (2021). Analisis Penggunaan Teknik Pre-Test Dan Post-Test Pada Mata Pelajaran Matematika Dalam Keberhasilan Evaluasi Pembelajaran Di Sdn Bojong 04. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(2), 150–165.