Pengaruh Pembelajaran Menyenangkan Berbantuan Mobil Balap Pintar Terhadap Kemampuan Berhitung Siswa Kelas 1 SD

Adiriansyah; Yunita Sari

Authors

Adiriansyah Universitas Islam Sultan Agung
Yunita Sari Universitas Islam Sultan Agung

Keywords:

Pembelajaran Menyenangkan, Kemampuan Berhitung, Permainan

Abstract

Penelitian ini didasari oleh rendahnya kemampuan berhitung siswa kelas 1. Penelitian ini bertujuan guna mencari tahu pengaruh pembelajaran menyenangkan berbantuan Mobil Balap Pintar terhadap kemampuan berhitung siswa kelas 1. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian pre-eksperimen dan One-Group Prestest-Postest Design. Penelitian ini dilakukan di SDN Karangroto 04 Kota Semarang TA. 2024/2025. Penelitian diikuti oleh 24 siswa kelas 1 dengan instrument penelitian tes kemampuan berhitung. Nilai keseluruhan pre-test 154 dengan rata-rata nilai 6,4 dan nilai keseluruhan post-test 175 dengan rata-rata nilai 7,2. Kemudian kedua data yang sudah didapat dinyatakan pesebaranya normal melalui uji normalitas. Selanjutnya uji hipotesis menggunakan Uji T (Paired Sample T-Test) dan hasilnya adalah kedua nilai Lower dan Upper negative yaitu -1,450 dan -0,300. Jika Lower bernilai negative dan Upper bernilai positif maka Ho diterima. Maka hasil penelitian menunjukan terdapat pengaruh pembelajaran menyenangkan berbantuan Mobil Balap Pintar terhadap kemampuan berhitung siswa kelas 1 di SDN Karangroto 04 TA. 2024/2025.

References

T. A. Rosyada, Y. Sari, and A. P. Cahyaningtyas, “Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (Rme) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V,” J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 6, no. 2, p. 116, 2019, doi: 10.30659/pendas.6.2.116-23.

Ariyanti and Z. I. Muslimin, “Efektivitas Alat Permainan Edukatif (APE) Berbasis Media Dalam Meningkatkan Kemampuan Berhitung Pada Anak,” J. Psikol. Tabularasa, vol. 10, no. 1, pp. 58–69, 2015.

M. Nurfalaq, N. Wahyuni, M. M. Prasetyo, Sitti Wirda, and N. Nurhidayah, “Penerapan Model Pembelajaran Menyenangkan (Joyfull Learning) dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA,” J. Biotek, vol. 10, no. 1, pp. 102–116, 2022, doi: 10.24252/jb.v10i1.29297.

J. W. L. Keogh, C. Moro, and D. Knudson, “Promoting learning of biomechanical concepts with game-based activities,” Sport. Biomech., vol. 23, no. 3, pp. 253–261, 2024, doi: 10.1080/14763141.2020.1845470.

A. Pembuatan and D. A. N. Kegunaannya, “Media Pembelajaran Masa Kini :,” vol. 4, pp. 2–7, 2021.

Marsela Yulianti, Divana Leli Anggraini, Siti Nurfaizah, and Anjani Putri Belawati Pandiangan, “Peran Guru Dalam Mengembangan Kurikulum Merdeka,” J. Ilmu Pendidik. dan Sos., vol. 1, no. 3, pp. 290–298, 2022, doi: 10.58540/jipsi.v1i3.53.

I. Abraham and Y. Supriyati, “Desain Kuasi Eksperimen Dalam Pendidikan: Literatur Review,” J. Ilm. Mandala Educ., vol. 8, no. 3, pp. 2476–2482, 2022, doi: 10.58258/jime.v8i3.3800.

Baharuddin and Hardianto, “Efektifitas penerapan model pembelajaran PAIKEM Gembrot terhadap peningkatan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah pembelajaran Matematika Sekolah Dasar,” Cokroaminoto J. Prim. Educ., vol. 2, pp. 22–33, 2019, [Online]. Available: doi:10.30605/cjpe.212019.105

H. R. Sundayana, “Statistika penelitian pendidikan,” 2018.

H. Juntika, R. Kurnia, and R. Novianti, “Pengaruh Media Fun Learning Terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Hijaiyah Anak Usia 4-5 Tahun,” vol. 2, pp. 91–98, 2019.

P. Peserta, S. D. Negeri, A. F. Seko, H. A. E. Lao, C. Kolo, and T. Ajito, “Jurnal Pendidikan dan Konseling,” vol. 4, pp. 1176–1179, 2022.

S. Asmiatun, R. D. Setyowati, and N. D. Rahmawati, “Efektivitas Penggunaan Media Fun Learning Math Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas VII,” vol. 3, no. 2, pp. 159–165, 2021.