Pengaruh Model Game Based Learning Berbantuan Media Digital Interaktif terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Ipas  Siswa Kelas V Sekolah Dasar

Nida Hasanah Nur Khodijah; Yulina Ismiyanti

Authors

Nida Hasanah Nur Khodijah Universitas Islam Sultan Agung
Yulina Ismiyanti Universitas Islam Sultan Agung

Keywords:

Berpikir Kritis, Game Based Learning, Media Digital

Abstract

Tujuan utama penelitian ini adalah untuk menguji bagaimana kemampuan berpikir kritis siswa kelas lima dalam IPAS dipengaruhi oleh model Game Based Learning dengan penggunaan media interaktif digital. Desain pra- dan pasca-tes satu kelompok digunakan dalam investigasi eksperimental ini. 25 siswa dari Sekolah Dasar Klepu 05, semuanya di kelas lima, menjadi sampel penelitian. Penilaian model pra- dan pasca-pembelajaran terhadap keterampilan berpikir kritis berfungsi sebagai alat pengumpulan data. Temuan uji t sampel berpasangan menunjukkan nilai signifikan (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, yang mengarah pada penolakan H₀. Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa meningkat secara signifikan ketika paradigma Game Based Learning diimplementasikan dengan penggunaan materi pembelajaran digital interaktif. Untuk meningkatkan keterlibatan siswa, model ini dapat digunakan sebagai pengganti pembelajaran yang efektif

References

M. Masrur, Y. Ismiyanti, and Y. Sari, “Analisis Peran Guru dalam Mengembangkan Sikap Disiplin Siswa SD Islam Darul Huda Genuksari,” J. Pendidik. Sultan Agung, vol. 3, no. 3, p. 246, 2023, doi: 10.30659/jp-sa.3.3.246-252.

A. Faiz, N. P. Putra, F. Nugraha, U. M. Cirebon, U. P. Tasikmalaya, and J. Education, “MEMAHAMI MAKNA TES , PENGUKURAN ( MEASUREMENT ), PENILAIAN ( ASSESSMENT ), DAN EVALUASI ( EVALUATION ),” vol. 10, no. 3, pp. 492–495, 2022.

Y. Ismiyanti, D. Permatasari, N. Mayasari, and M. Qoni’ah, “The Impact of Video-Based Learning to Cognitive Learning Outcome of Student in Elementary School,” JIP J. Ilm. PGMI, vol. 9, no. 1, pp. 51–60, 2023, doi: 10.19109/jip.v9i1.17270.

Belva Saskia Permana, Lutvia Ainun Hazizah, and Yusuf Tri Herlambang, “Teknologi Pendidikan: Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Di Era Digitalisasi,” Khatulistiwa J. Pendidik. dan Sos. Hum., vol. 4, no. 1, pp. 19–28, 2024, doi: 10.55606/khatulistiwa.v4i1.2702.

N. Sari, Y., Abidin, Z., Kusumadewi, R. F., Ismiyanti, Y., & Ulia, “The Effectiveness of Virtual Augmented Reality-Based Media to Improve Students’ Critical Thinking Skill: An Experimental Study in Elementary School Yunita,” JIP J. Ilm. PGMI, vol. 10, no. 2, pp. 76–86, 2024, doi: https://doi.org/10.19109/jip.v10i2.25572.

Y. Agustina, N. S., Robandi, B., Rosmiati, I., & Maulana, “Analisis Pedagogical Content Knowledge terhadap Buku Guru IPAS pada Muatan IPA Sekolah Dasar Kurikulum Merdeka,” J. Basicedu, vol. 6, no. 5, pp. 9180–9187, 2022, doi: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3662.

A. D. Prasetya, Y. Ismiyanti, and Y. Sari, “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Mata Pelajaran IPS Kelas V SD Negeri Klidang Wetan,” J. Pendidik. Sultan Agung, vol. 3, no. 3, p. 253, 2023, doi: 10.30659/jp-sa.3.3.253-260.

F. Nur’Aini, “Pengaruh Game Based Learning Terhadap Minat dan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI IPS,” JUPE J. Pendidik. Ekon., vol. 6, no. 3, pp. 249–255, 2018.

S. Wahyuning, “Pembelajaran Ipa Interaktif Dengan Game Based Learning,” J. Sains Edukatika Indones., vol. 4, no. 2, p. 1, 2022.

R. M. Sari, Sumarmi, I. K. Astina, D. H. Utomo, and Ridhwan, “Increasing Students Critical Thinking Skills and Learning Motivation Using Inquiry Mind Map,” Int. J. Emerg. Technol. Learn., vol. 16, no. 3, pp. 4–19, 2021, doi: 10.3991/ijet.v16i03.16515.

Y. Sari, Z. MS, V. Iasha, and J. Kalengkongan, “Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Model Auditory, Intellektualy, Repatition (Air) Berbantuan Komik Ipa Di Sekolah Dasar,” Refleks. Edukatika J. Ilm. Kependidikan, vol. 11, no. 1, pp. 121–126, 2020, doi: 10.24176/re.v11i1.5045.

Y. Ismiyanti and N. D. Permatasari, “The effect of pictorial story media on critical thinking of grade 4 SDN 1 Pendem,” J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 8, no. 2, p. 118, 2021, doi: 10.30659/pendas.8.2.118-128.

E. Wulandari, “Pemanfaatan Powerpoint Interaktif Sebagai Media Pembelajaran Dalam Hybrid Learning,” JUPEIS J. Pendidik. dan Ilmu Sos., vol. (1) 2, no. 2, pp. 1–7, 2022.

N. Ahmad, N. R. A., Sahabuddin, E. S., & Nurtati, “Peningkatan Hasil Belajar IPAS Melalui Digital Game Based Learning Wordwall.,” Glob. J. Teach. Prof. 3(2), 246-256., vol. 3, 2024.

D. O. Nadia, “Pengaruh media pembelajaran wordwall terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar.,” Didakt. J. Ilm. PGSD STKIP Subang, 8(2), 1924-1933., vol. 08, p. 42, 2022.

R. Radiansyah, R. Sari, F. Jannah, Y. Prihandoko, and N. Fitri Rahmaniah, “Improving children’s critical thinking skills in elementary school through the development of problem based learning and HOTS models,” Int. J. Curric. Dev. Teach. Learn. Innov., vol. 1, no. 2, pp. 52–59, 2023.

I. R. W. Jannah, D. R. N., & Atmojo, “Media digital dalam memberdayakan kemampuan berpikir kritis abad 21 pada pembelajaran IPA di sekolah dasar.,” J. Basicedu, vol. 6, no. 1, 2022, doi: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2124.

P. D. Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2022.

R. Sundayana, Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta, 2020.

T. Anastasiadis, G. Lampropoulos, and K. Siakas, “Digital Game-based Learning and Serious Games in Education,” Int. J. Adv. Sci. Res. Eng., vol. 4, no. 12, pp. 139–144, 2018, doi: 10.31695/ijasre.2018.33016