Pengaruh Media Pembelajaran Geogebra Terhadap  Kemampuan Representasi Gambar Siswa

Septi Ambar Wati; Riyanti Nurdiana; Ika Sari Fitriana

Authors

Septi Ambar Wati Universitas Nahdlatul Ulama Kalimantan Barat
Riyanti Nurdiana Universitas Nahdlatul Ulama Kalimantan Barat
Ika Sari Fitriana Universitas Nahdlatul Ulama Kalimantan Barat

Keywords:

Representasi Gambar, Media Pembelajaran, Software Geogebra, Metode Quasi Eksperimen

Abstract

Representasi Gambar adalah keterampilan menterjemahkan permasalahan matematis kedalam bentuk gambar atau grafik. Geogebra adalah software interaktif yang mampu mendukung siswa dalam mengerti ide-ide geometri, aljabar, dan kalkulus. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran Geogebra terhadap kemampuan representasi gambar siswa. Penelitian dilakukan di SMA Taman Mulia Kubu Raya Tahun Ajaran 2024/2025. Metode yang diterapakan dalam penelitian ini adalah metode quasi eksperimental dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design, yang melibatkan 42 siswa sebagai sampel penelitian. Pemilihan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik Purposive sampling. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes dan lembar observasi. Berdasarkan hasil uji hipotesis dengan uji-t independent sampel T test tidak berpasangan diperoleh bahwa nilai p-vaule sebesar <0,001. Hal ini menunjukkan nilai p-vaule (<0,001) < 0,05 maka ????0 ditolak dan ????1 diterima yang berarti terdapat perbedaaan yang signifikan kemampuan representasi gambar antar kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Sehingga dapat disimpulan media pembelajaran geogebra berpengaruh terhadap kemampuan representasi gambar siswa

References

Mulyana, Y., & dkk. (2018). Penerapan model SSCS untuk meningkatkan kemampuan membuat model matematis dan kerja siswa . Jounal Unnes, 226.

Ompusunggu, V. (2022). Pengaruh media pembelajaran matematika dan manfaatnya di SMP negri 1 paranginan. Jurnal semnaspssh, vol 1.

Devi, S. (2019). Profil representasi matematis siswa dalam menyelesaikan masalah matematika dengan media screencast o matic. Journal of mathematics eduaction and science, vol.2 no.2, 83-87.

Hutagaol, K. (2013). Pembelajaran kontekstual untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa sekolah pertama. Infinity Journal, 85-99.

Fattah, B., & dkk. (2018). Representasi matematis peserta didik menurut pandangan bruner dalam menyelesaikan soal geometri ditinjau dari kemampuan matematika dan jenis kelamin. DiDaktika : Jurnal pemikiran pendidikan, 24(2), 123-138.

Santia, I. P., & dkk. (2019). Exploring mathematical representation epresentations in solving III-stuctured problem : the case of quadratic function. Jounal on mathematics education, 10(3), 365-378.

Della, A., & dkk. (2021). Analisis kemampuan representasi gambar dan matematis materi gerak lurus pada siswa SMA di bondowoso. Jurnal pembelajaran fisika, vol.10 no.3, 90-97.

Pasehah, A., & dkk. (2019). Analisis kemampuan representasi matematis siswa pada materi penyajian data. Prosiding seminar nasional matematika dan pendidikan matematika sesimodika. Journal Uniska, 1094-1108.

Hikmah, R., & dkk. (2019). Penggunaan cabri 3D terhadap peningkatan kemampuan representasi matematis siswa . SAP (susunan artikel pendidikan), 4(2).

Lette, I. &. (2019). Representasi siswa SMP dalam memecahkan masalah matematika ditinjau dari kemampuan matematika. Mathedunesa, 8(3).

Sugiyono. (2015). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta

Wahyuningtyas, R. S. (2020). Pentingnya media dalam pembelajaran guna meningkatkan hasil belajar disekolah dasar. Jurnal Basicedu, vol.2, n0 1, 23- 27.

Aryadillah, &. F. (2017). Teknologi media pembelajaran teori dan praktik. Pencetakan Herya media.

Iswanti, M. M., & Suryanti, S. (2021). Mathematics teaching innovations and the evaluation during the pandemic : what else can we do to help our students learning? Journal of physics : conference series, 1-8.

Japa, N., & dkk. (2017). Media geogebra dalam pembelajaran matematika. International Journal of natural science aand engineering, 1(2), 40-47.

Agung, S. (2018). Pemanfaatan aplikasi geogebra dalam pembelajaran matematika SMP. Seminar nasional, 312-322.

Komara, S., & dkk. (2023). Pengembangan digibook transformasi geometri berbantuan geogebra untuk mengoptimalkan kemampuan representasi gambar. Jurnal Cendekia: jurnal Pendidikan Matematika, vol 07, n0 2, 1451-1468.

Adam, R. (April 2015). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Geogebra Terhadap Kemampuan Representasi Matematik siswa. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.

Duli, N. (2019). Metode penelitian kuantitatif. Yogyakarta: Grup penerbit CV BUDI UTAMA.

Susanto, H. d. (2015). Analisis Validitas Reabilitas Tingkat Kesukaran dan Daya Beda pada butir Soal Ujian Akhir Semester Ganjil Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, Vol.6,No.2,Hal 203-2017.