Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran  Bahasa Inggris Melalui Pembelajaran Kooperatif Model     Numbered Head Together Teks Prosedur Pada Siswa    Kelas IX F SMP Negeri 1 Pasangkayu

Endang Suryana

Authors

Endang Suryana SMP Negeri 1 Pasangkayu

Keywords:

NHT, Motivasi Belajar, Prestasi Siswa, PTK, Aktivitas Siswa

Abstract

Dalam penelitian ini, ada sedikit guru yang menggunakan model pembelajaran bervariasi, yang mendorong siswa untuk memperhatikan pelajaran tetapi juga mengurangi keinginan mereka untuk berpartisipasi dalam pelajaran, yang berdampak negatif pada hasil belajar mereka. Studi ini menggunakan model pengajaran yang disebut Numbered Head Together (NHT). Studi ini bertanya: (1) Apakah paradigma pengajaran NHT dapat meningkatkan keinginan siswa SMP Negeri 1 Pasangkayu untuk belajar bahasa Inggris? (2) Apakah mungkin untuk meningkatkan kemampuan bahasa Inggris siswa SMP Negeri 1 Pasangkayu? (3) Bagaimana penerapan model pembelajaran NHT berdampak pada perilaku siswa? Metode tindakan kelas (PTK) digunakan dalam penelitian ini, yang dilakukan dalam dua tahap. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) aktivitas siswa meningkat dari 7,49% pada semester pertama menjadi 11,56% pada semester kedua; dan (2) prestasi siswa yang mencapai KKM meningkat dari 13 siswa pada semester pertama (40,63%) menjadi 28 siswa pada semester kedua (87,50%). Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa dapat ditingkatkan dengan menerapkan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) di kelas Bahasa Inggris kelas IX C.

References

I. G. W. Bayu, I. W. Widiana, dan I. K. Yudiana, “Learning Science with Numbered Heads Together (NHT) based on Growth Mindset Improving Science Literacy and Learning Agility of Elementary School Students,” Pegem Journal of Education and Instruction, vol. –, no. –, 2023. (PDF tersedia via ERIC)

Z. Sh. Zrar dan W. M. Sabri, “The Effectiveness of the Numbered Heads Together (NHT) Strategy on Scientific Concepts Acquisition for Eighth Grade Students,” Mamosta Journal for Pedagogical Sciences and Teacher Education, vol. 1, no. 0, pp. 135–140, Mar. 2025.

M. Riansyah dan D. Hardianti, “The Effect of Numbered Heads Together Learning Model on Students’ Mathematical Problem Solving Ability,” Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education, vol. 6, no. 1, pp. 73–81, 2023, doi: 10.36269/hjrme.v6i1.1427. Wiley Online Library+11ResearchGate+11ERIC+11ResearchGate+1zancojournal.su.edu.krd+1

R. Mansyur, M. Darwis, dan B. Bernard, “The Influence of Numbered Head Together (NHT) Learning Model on Mathematical Problem Solving Ability Viewed from Student’s Learning Motivation,” Proc. Int. Conf. Educ. Stud. Math., ICoESM 2021, Dec. 2021, doi: 10.2991/assehr.k.211211.035. Atlantis Press

Ria Irawati dan Sri Wahyuni, “Numbered Heads Together (NHT) Cooperative Learning Model on Students’ Mathematical Problem Solving Ability,” Mathematics Research and Education Journal, vol. 6, no. 2, 2022, doi: 10.25299/mrej.2022.vol6(2).10145. UIR Press Journal

H. Suhendra, “Application of NHT Model to Speaking Skills,” SHS Web Conf., vol. –, no. –, 2024.

G. Wati et al., “Influence of NHT on Civics Learning,” ESTEEM Journal, vol. –, no. –, 2024.

A. Candra Lestari et al., “Learning Science with Numbered Heads Together,” PEGEM, 2023.

S. Jabbar Zrar dan W. M. Sabri, “Effectiveness of NHT on Scientific Concepts,” Mamosta Journal, Jun. 2025.

R. Muhammad et al., “Effect of NHT on Mathematical Problem Solving Ability,” Hipotenusa, 2023.

Study on NHT strategy for Eighth Grade Science, ResearchGate, 2025.

Classroom Management & Facilitation Approaches, PMC, 2024.

S. Jabbar Zrar & W. M. Sabri, Mamosta Journal, Jun. 2025.

M. K. Gupta dan P. R. Kumar, “Performance Evaluation of SLA Based Task Scheduling in Cloud Using Round Robin,” IJCAC, vol. 11, no. 3, pp. 45–60, 2021, doi: 10.4018/IJCAC.2021070103.

A. Bhattacharya et al., “An AI-driven Auto Ticket Assignment System,” arXiv preprint arXiv:2103.05970, 2021.