Pengembangan Media Vidio Interaktif Berbasis Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kreativitas dan  Hasil Belajar IPA Kelas IV

Rifa'atul Mahmudiyah; Liyana Sunanto

Authors

Rifa'atul Mahmudiyah Universitas Darul Ma’arif Indramayu
Liyana Sunanto Universitas Darul Ma’arif Indramayu

Keywords:

Video Interaktif, Problem Based Learning, Kreativitas, Hasil Belajar, IPA Sekolah Dasar, Systematic Literature Review, PRISMA

Abstract

Pengembangan media video interaktif berbasis model Problem Based Learning (PBL) merupakan salah satu inovasi penting dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di sekolah dasar, khususnya dalam meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meninjau secara sistematis literatur terkait pengembangan media video interaktif berbasis PBL dalam pembelajaran IPA kelas IV sekolah dasar, sekaligus menganalisis efektivitasnya terhadap kreativitas dan hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan mengacu pada protokol PRISMA 2020 dan kerangka PICOC sebagai panduan penyusunan strategi pencarian dan analisis data. Proses penelusuran dilakukan melalui berbagai basis data (Google Scholar, ERIC, ScienceDirect, Taylor & Francis Online, ResearchGate, DOAJ, dan Garuda) dengan rentang publikasi tahun 2020–2025. Dari 1.130 artikel yang ditemukan, hanya 10 artikel yang memenuhi kriteria inklusi untuk dianalisis lebih lanjut. Hasil kajian menunjukkan bahwa media video interaktif berbasis PBL terbukti efektif meningkatkan kreativitas, berpikir kritis, literasi sains, dan hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. Metode pengembangan yang dominan digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model Sugiyono dan ADDIE, sedangkan konteks penelitian meliputi berbagai topik IPA seperti siklus air, energi, perubahan wujud benda, dan ekosistem. Kajian ini menegaskan bahwa integrasi PBL dan video interaktif tidak hanya meningkatkan pemahaman konseptual siswa, tetapi juga menumbuhkan keterampilan abad ke-21 seperti kreativitas, kolaborasi, dan berpikir kritis. Oleh karena itu, media video interaktif berbasis PBL direkomendasikan sebagai alternatif pembelajaran yang inovatif, kontekstual, dan berpusat pada siswa di sekolah dasar

References

Akhirul, D. (2022). The Effectiveness of Science Literacy Based Video Energy Sources Materials for Increasing Learning Outcomes. Uniglobal Journal of Social Sciences and Humanities, 1(1), 41–46. https://doi.org/10.53797/ujssh.v1sp.7.2022

Barrows, H. S., & Tamblyn, R. M. (1980). Problem-Based Learning: An Approach to Medical Education. In The American Journal of Occupational Therapy (Vol. 35, Issue 8). Springer publishing company. https://doi.org/10.5014/ajot.35.8.539b

Bloom. (1976). Human characteristics and school learning. New York McGraw-hill. https://www.scirp.org/reference/referencespapers?referenceid=393038

Chandra, A. D., Hakim Rahman, A., & Rahayunita Ika, C. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline Materi Pahlawan Mata Pelajaran IPS Kelas 4 Di SDN 1 Gedangan. Seminar Nasioanal PGSD UNIKAMA, 5(20), 9–25.

Erander, S., Winarni, W., & Koto, I. (2023). Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Model Problem Based Learning (PBL) Materi Siklus Air Kelas V SD untuk Meningkatkan Berpikir Kritis. Kapedas, 2(1), 91–100. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/kapedas/index

Fitriani, W., Abdulah, A., & Mustadi, A. (2021). The Use Of PBL-Based Interactive Multimedia To Develop Student Science Process Skill. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 54(1), 150. https://doi.org/10.23887/jpp.v54i1.34256

Haya, M., Darmawan, P., & Sudarma, I. K. (2025). Interactive Learning Video Innovation Based on Problem- Based Learning to Improve Student ’ Metacognition in Grade IV of Elementary School. Jurnal Media Dan Teknologi Pendidikan, 5(1), 198–207.

Hmelo-silver, C. E. (2004). Problem-Based Learning : What and How Do Students Learn ? 16(3), 235–266.

Indonesia. (2003). Undang-undang (UU) Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. 2(1), 39–45. https://doi.org/10.24967/ekombis.v2i1.48

Ishak, I. D., & Tahalu, P. (2021). Improving Social Studies Learning Outcomes Using PBL-Based Animated Videos in Elementary Schools. Journal of Education Review Provision, 1(2), 10–14. https://doi.org/10.55885/jerp.v1i2.98

Meivawati, E. (2024). Referensi Meta Analisis dan Systematic Literature Review.

Munandar. (2016). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rineka Cipta.

Munir. (2017). Multimedia: Konsep dan Aplikasi dalam Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Ningsih, S. M., & Fitria, Y. (2021). Pengembangan Media Video Powtoon Berorientasi Model PBL Pada Pembelajaran IPA Untuk Siwa Kelas V SD. MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pengajaran, 7(2), 121–124. https://doi.org/10.30653/003.202172.175

Putri, Saptono, S., & Utomo, U. (2022). The Effectiveness of Problem-Based Learning Model Assisted by Interactive Video in Improving Science Literacy of Students in Elementary School. Journal of Primary Education, 11(2), 203–217. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jpe

Rismayanti, N. M., & Citra Wibawa, I. M. (2024). Interactive Learning Video Based on PBL in Pancasila Education Subject for Grade IV Elementary School. International Journal of Elementary Education, 8(4), 752–761. https://doi.org/10.23887/ijee.v8i4.91552

Rosnawati, S., Sari, S. M., & Kasmini, L. (2024). Utilization of Science Learning Videos Through the Problem Based Learning (PBL) Model in Critical Thinking Skills of Grade V Students of State Elementary School 7 Linge Banda Aceh. Jurnal Dikdas Bantara, 7(2), 146–157. https://doi.org/10.32585/dikdasbantara.v7i2.4927

Sadiman, Rahardjo, Haryono, & Harjito. (2014). Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya (8th ed.). Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Soegiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D.

Suwito, W. E. C., Reffiane, F., & Sary, R. M. (2021). The Development of Interactive Learning Media Based on PBL Learning Models on Theme 9 Sub-theme 3 for Fifth Grade Elementary ASchool. Journal of Education Technology, 5(1), 30. https://doi.org/10.23887/jet.v5i1.29180