Studi Kasus, Grounded Theory, Fenomenologi, Dan Etnografi: Alternatif Metodologis Dalam Penelitian Kualitatif dan Penelitian Mixed Methods

Authors

  • Euis Mutmainah Universitas PGRI Madiun
  • Fitri Hilmiyati UIN Sultan Maulana Hasanuddin

Keywords:

Studi Kasus, Grounded Theory, Fenomenologi, Etnografi, Penelitian Mixed Methods

Abstract

Penelitian ini mengkaji relevansi studi kasus, grounded theory, fenomenologi, dan etnografi sebagai alternatif metodologis dalam penelitian kualitatif maupun mixed methods, dengan menyoroti kontribusi masing-masing pendekatan dalam mengungkap realitas sosial yang kompleks, dinamis, dan sering kali tidak terjangkau oleh instrumen kuantitatif. Melalui kajian pustaka dengan analisis deskriptif-analitis, penelitian ini menegaskan bahwa studi kasus menawarkan kedalaman konteks melalui eksplorasi mendalam pada unit tertentu; grounded theory memungkinkan peneliti membangun teori berbasis data empiris; fenomenologi menggali makna pengalaman subjektif partisipan; dan etnografi menghadirkan pemahaman holistik mengenai praktik budaya dalam setting alami. Secara keseluruhan, keempat metode tersebut terbukti memperkaya penelitian kualitatif dengan menghasilkan temuan yang lebih komprehensif, reflektif, serta mampu menangkap nuansa sosial, pendidikan, dan budaya secara lebih utuh, sehingga meningkatkan ketepatan interpretatif dalam berbagai kajian ilmiah.

References

Tuerah, R. M., & Tuerah, J. M. (2023). Kurikulum merdeka dalam perspektif kajian teori: Analisis kebijakan untuk peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(19), 979-988.

Gunawan, I. (2022). Metode Penelitian Kualitatif: teori dan praktik. Bumi Aksara.

Syahrizal, H., & Jailani, M. S. (2023). Jenis-jenis penelitian dalam penelitian kuantitatif dan kualitatif. QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 1(1), 13-23.

Assyakurrohim, D., Ikhram, D., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2022). Metode studi kasus dalam penelitian kualitatif. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 3(01), 1-9.

Hadi, A. (2021). Penelitian kualitatif studi fenomenologi, case study, grounded theory, etnografi, biografi. CV. Pena Persada.

Adji, T. P. (2024). Desain Penelitian Kualitatif. Metode Penelitian Kualitatif, 27, A27-dq.

Nasution, M. R. (2025). Pendekatan Holistik dalam Pengembangan Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Studi Kasus di Sekolah Menengah. Edukatif, 3(1), 76-81.

Kusumastuti, S. Y., Suryaatmaja, K., Wiliyanti, V., Kristina, K., & Nuraini, C. (2025). Pengantar penelitian Mixed methods. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Susanto, D. A., Lestari, A., Husnita, L., Nursifa, N., Huan, E., Amay, S., ... & Akbar, W. K. (2025). Metode penelitian pendidikan. CV. Gita Lentera.

Nasir, A., Nurjana, N., Shah, K., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2023). Pendekatan fenomenologi dalam penelitian kualitatif. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(5), 4445-4451.

Yusanto, Y. (2020). Ragam pendekatan penelitian kualitatif. Journal of scientific communication (jsc), 1(1).

Rezhi, K., Yunifar, L., & Najib, M. (2023). Memahami Langkah-Langkah dalam Penelitian Etnografi dan Etnometodologi. Jurnal Artefak, 10(2), 271-276.

Jami'ah, J. A. (2021). Penanaman nilai-nilai islam moderat pada anggota rohis dalam mencegah radikalisme di SMA N 1 Kajen (Doctoral dissertation, UIN KH Abdurrahman Wahid Pekalongan).

Nasution, F. H., Jailani, M. S., & Junaidi, R. (2024). Kombinasi (mixed-methods) dalam praktis penelitian ilmiah. Jurnal Genta Mulia, 15(2), 251-256.

Pane, I., Hadju, V. A., Maghfuroh, L., Akbar, H., Simamora, R. S., Lestari, Z. W., ... & Aulia, U. (2021). Desain Penelitian Mixed Method. Aceh: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.

Sari, M. P., Wijaya, A. K., Hidayatullah, B., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2023). Penggunaan metode etnografi dalam penelitian sosial. Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer, 3(01), 84-90.

Basiroen, V. J., Judijanto, L., Monalisa, M., Apriyanto, A., Simanullang, R. H., Sa'dianoor, S. D., & Tambunan, D. M. (2025). Pengantar Penelitian Mixed Methods. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Sinaga, M. N., Ringo, S. S., & Netrallia, M. C. (2024). Teori belajar sebagai landasan bagi pengembangan teknologi pendidikan. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi, 4(1).

Syafi'i, M. I. (2023). Analisis Konseptual Dasar Ilmu Pendidikan dalam Teori Pembelajaran Modern. Jurnal Ilmu Pendidikan & Sosial (Sinova), 1(3), 117-122.

Downloads

Published

2025-12-14

How to Cite

Euis Mutmainah, & Fitri Hilmiyati. (2025). Studi Kasus, Grounded Theory, Fenomenologi, Dan Etnografi: Alternatif Metodologis Dalam Penelitian Kualitatif dan Penelitian Mixed Methods. Nusantara Journal of Multidisciplinary Science, 3(5), 478–485. Retrieved from https://jurnal.intekom.id/index.php/njms/article/view/1735