Penerapan Metode An-Nahdliyah Dalam Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an (BTA) Pada Kelas 2 Jilid 2 TPA Al-Hidayah Balam Jaya Kecamatan Way Kenanga Kabupaten Tulang Bawang Barat
Keywords:
Metode An-Nahdliyah, Baca Tulis Al-Qur’an, Kelas 2 Jilid 2, PembelajaranAl-Qur’an, Baca tulis al QuranAbstract
Metode An-Nahdliyah adalah Suatu metode membaca dan memperkenalkan huruf Al-Qur’an langsung tanpa dieja, dengan cara belajar siswa aktif (CBSA) dan lebih bersifat kelompok atau klasikal. Dalam pengajarannya metode An-Nahdliyah, guru membaca lantas murid menirukannya.Metode yang dipakai adalah kualitatif deskriptif untuk mencari berbagai info informasi yang valid peneliti menggunakan teknik purposive sampling. Dalam pengumpulan data menggunakan observasi,wawancara dan dokumentasi. Sedangkan untuk keabsahan data menggunakan teknik triangulasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode An-Nahdliyah di kelas 2 jilid TPA Al-Hidayah efektif meningkatkan kemampuan baca tulis Al-Qur’an santri, khususnya dalam kelancaran bacaan dan ketepatan tajwid. Metode ketukan memudahkan santri memahami panjang-pendek bacaan, serta didukung oleh pembelajaran yang terstruktur dan evaluasi rutin
References
Ashari, M. (2023). Tafsir Ayat-Ayat Tartil dalam Al-Qur’an dan Implementasinya dalam Pembelajaran Tilawah. Jurnal Ilmu Al-Qur’an, 5(1), 23–35.
Muhadi, R., Suyono, & Fadhilah, N. (2023). Karakteristik Metode An-Nahdliyah dalam Pembelajaran Klasikal Al-Qur’an. Jurnal Ilmu Tarbiyah, 9(2), 65–79.
Abror, A. (2022). Metode Cepat Tanggap Belajar Al-Qur’an An-Nahdliyah. Tulungagung: Lembaga Pendidikan Ma’arif NU Cabang Tulungagung.
Hidayati, N. (2022). Implementasi Teknik Ketukan dalam Metode An-Nahdliyah. Jurnal Studi Al-Qur’an, 3(2), 77–89.
Hadis, A. (2022). Metodologi Pembelajaran dan Perencanaan Pendidikan Islam. Yogyakarta: Deepublish.
Astuti, R., & Nugraheni, D. (2020). Ilmu Tajwid dalam Perspektif Pendidikan Islam. Jakarta: Rajawali Pers
Aristiati, S. (2022). Penggunaan Metode An-Nahdliyah dalam Peningkatan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Santri TPQ. Jurnal Al-Muaddib, 4(1), 56–68.
Daulay, H. (2023). Studi Al-Qur’an dan Pendidikan Islam Kontemporer. Bandung: Alfabeta.
Fatah, M., & Hidayatullah, M. (2021). Pentingnya Kemampuan Membaca dalam Pembelajaran Al-Qur’an bagi Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Islam, 7(3), 211–225.
Hizbullah, R., & Saputri, R. (2021). Analisis Kelebihan dan Kekurangan Metode An-Nahdliyah dalam Pembelajaran Al-Qur’an. Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 6(1), 88–98.
LP. Ma’arif NU Cabang Tulungagung. (2021). Buku Cepat Tanggap Baca Al-Qur’an An-Nahdliyah Jilid 1–6. Tulungagung: Lembaga Pendidikan Ma’arif NU.
Neliwati, S., Hasanah, A., & Syahroni, M. (2021). Pembelajaran Tajwid dan Implikasi terhadap Kemampuan Membaca Al-Qur’an Santri TPQ. Jurnal Al-Qur’an dan Pendidikan Islam, 10(1), 42–54.
Qowim, N. (2020). Metode Pembelajaran dalam Perspektif Pendidikan Islam. Jakarta: Prenadamedia Group.
Riza, H. (2023). Strategi dan Metode Pembelajaran Efektif dalam Pendidikan Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Rohman, A. (2021). Efektivitas Metode An-Nahdliyah terhadap Peningkatan Bacaan Al-Qur’an Anak Usia Dini. Jurnal Al-Hikmah, 12(2), 145–158.
Sutikno, S. (2019). Metode dan Strategi Pembelajaran di Sekolah. Bandung: Alfabeta.
Trisandi, R. (2022). Konsep Metode Pembelajaran dalam Al-Qur’an: Kajian QS. Ali Imran dan An-Nahl. Jurnal Tarbiyah Qur’aniyah, 8(1), 23–37.
Yayasan Mabin An-Nahdliyah Langitan. (2025). Panduan Pelaksanaan dan Visi Misi Pembelajaran An-Nahdliyah. Langitan: Yayasan Mabin An-Nahdliyah.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Istiqo Hadi Susanto, Tohir Muntaha, Subiantoro
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
