Pemanfaatan Media Twitter sebagai Sarana Pembelajaran  SNBT dilihat dari Teori Uses and Gratification

Nadias Salsabila Tukini Joko; Vera Wijayanti Sutjipto; Maulina Larasati Putri

Authors

Nadias Salsabila Tukini Joko Universitas Negeri Jakarta
Vera Wijayanti Sutjipto Universitas Negeri Jakarta
Maulina Larasati Putri Universitas Negeri Jakarta

Keywords:

Uses and Gratification, Media Massa, Twitter, SNBT

Abstract

Mengambil tema mengenai pemanfaatan media twitter sebagai sarana pembelajaran adalah inti dari studi kasus penelitian ini. Penelitian ini memakai salah satu teori dari komunikasi massa yakni teori uses and gratification dengan metode penelitian yang bersifat online desk research untuk melihat bagaimana media sosial twitter yang berperan sebagai salah satu media massa dimanfaatkan untuk sarana pembelajaran persiapan SNBT. Hasil analisis menunjukan bahwa pemanfaatan media twitter sebagai sarana pembelajaran dikarenakan lingkungan twitter yang suportif, serta memiliki banyak fitur yang dapat menunjukan akses ke banyak media lain melalui links, pembagian utas, serta komunitas yang membangun sehingga hasil dari teori uses and gratification dapat dibuktikan. Di mana teori tersebut mengungkapkan bahwa komunikan menggunakan media massa untuk kepuasan yang berdasarkan pada pemenuhan kebutuhan

References

D. Prasanti and S. S. Indriani, “Etika komunikasi dalam media sosial ibu-ibu PKK di Desa Mekarmukti Kabupaten Bandung Barat,” 2017.

F. Anggraini Puji Lestari and I. Dewi Lestari, “Penggunaan media sosial sebagai media pembelajaran di sekolah menengah pertama,” Journal of Character Education Society, vol. 3, no. 2, pp. 258–266, 2020, doi: 10.31764/jces.v3i1.2310.

S. W. Utomo and M. Ubaidillah, “Pemanfaatan aplikasi WhatsApp pada pembelajaran berbasis masalah untuk mata kuliah akuntansi internasional di Universitas PGRI Madiun,” Jurnal Teknologi Pendidikan, vol. 6, pp. 199–211, 2018.

E. Meinawati and R. Baron, “Media sosial dan pembelajaran: Studi efektivitas penggunaan Facebook dalam pembelajaran bahasa Inggris,” Jurnal Tatsqif, vol. 17, no. 1, pp. 34–51, 2019, doi: 10.20414/jtq.v17i1.679.

D. A. Banjar, P. M. Warouw, and A. Marentek, “Dampak penggunaan Twitter dalam media pembelajaran bahasa Inggris (ditinjau dari persepsi mahasiswa),” Jurnal Skripsi, pp. 1–12, 2018.

A. S. Utomo and D. A. Karunianingsih, “Etika komunikasi publik bagi humas pemerintah dalam bermedia sosial,” Jurnal Heritage, vol. 8, no. 2, pp. 127–144, 2020.

C. Williams and S. Beam, “Technology and writing: Review of research,” Computers & Education, pp. 227–242, 2019.

E. Katz, J. G. Blumler, and M. Gurevitch, “Uses and gratifications theory.”

C. Gan and H. Li, “Understanding the effects of gratifications on the continuance intention to use WeChat: A perspective on uses and gratifications,” Computers in Human Behavior, 2018.

W. Yuliani, “Metode penelitian deskriptif kualitatif dalam perspektif bimbingan dan konseling,” Quanta, 2018.

Pranajaya and Wicaksono, “Pemanfaatan aplikasi WhatsApp di kalangan pelajar (Studi kasus di MTs Al Muddatsiriyah Jakarta Pusat),” Jurnal Ilmiah UNSIBA, vol. 10, pp. 98–109, 2017, doi: 10.22460/q.v2i1p21-30.642.

A. Hidayatullah, “Pembelajaran matematika pada era media sosial dan budaya pop,” Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 1, no. 1, 2018.

T. E. Damayanti, “Pemanfaatan Twitter sebagai media information sharing di perpustakaan (Studi kasus tentang pemanfaatan media sosial Twitter sebagai media information sharing di perpustakaan wilayah Kota Surabaya).”

D. T. Santi, “Pemanfaatan media sosial dalam kegiatan belajar mengajar pada masa COVID-19 di MI Al-Iman Way Jepara.”

D. Antoni, “Pemanfaatan media sosial sebagai media pembelajaran pada mahasiswa perguruan tinggi di Sumatera Selatan,” Jurnal Digital Teknologi Informasi, vol. 1, 2018.

A. Saputra, “Survei penggunaan media sosial di kalangan mahasiswa Kota Padang menggunakan teori uses and gratifications,” BACA: Jurnal Dokumentasi dan Informasi, vol. 40, no. 2, p. 207, 2019, doi: 10.14203/j.baca.v40i2.476.