Pengembangan Instrumen Islamic Adolescent Gratitude Scale  (I-AGS) untuk Asesmen Bimbingan dan Konseling  Bagi Remaja Muslim

Dikdik Garnika; Rina Masruroh

doi:10.60076/njms.v3i10.2068

Authors

Dikdik Garnika UIN Profesor Kiai Haji Saifuddin Zuhri
Rina Masruroh UIN Sunan Gunung Djati

DOI:

https://doi.org/10.60076/njms.v3i10.2068

Keywords:

Rasa Syukur, Remaja, Bimbingan, Konseling, Model Rasch

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan menguji validitas instrumen Islamic Adolescent Gratitude Scale (I-AGS) sebagai instrumen asesmen rasa syukur pada remaja Muslim dalam konteks bimbingan dan konseling. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain instrument development research. Partisipan penelitian terdiri atas 310 remaja Muslim usia 15–16 tahun tingkat Sekolah Menengah Atas di Kabupaten Ciamis yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengembangan instrumen dilakukan melalui penyusunan konstruk rasa syukur, penyusunan item, serta pengujian validitas dan reliabilitas menggunakan Model Rasch dengan bantuan perangkat lunak Winsteps versi 3.73. Hasil analisis menunjukkan bahwa dari 48 item yang dikembangkan, sebanyak 39 item dinyatakan valid berdasarkan indikator Mean Square (MNSQ), Z-Standardized (ZSTD), dan Point Measure Correlation (Pt Mean Corr). Uji undimensionalitas menunjukkan nilai raw variance explained by measures sebesar 36,5% dan unexplained variance in the first contrast sebesar 5,9%, yang mengindikasikan bahwa instrumen memenuhi asumsi undimensionalitas. Reliabilitas instrumen tergolong sangat baik dengan nilai person reliability sebesar 0,86, item reliability sebesar 0,98, dan Cronbach’s alpha sebesar 0,90. Selain itu, kategori respons pada skala terbukti berfungsi secara hierarkis dan mudah dipahami responden. Dengan demikian, I-AGS dinyatakan valid dan reliabel untuk digunakan sebagai instrumen asesmen rasa syukur remaja Muslim dalam layanan bimbingan dan konseling

References

J. J. Froh, W. J. Sefick, and R. A. Emmons, “Counting blessings in early adolescents: An experimental study of gratitude and subjective well-being,” J. Sch. Psychol., vol. 46, no. 2, pp. 213–233, Apr. 2008, doi: 10.1016/j.jsp.2007.03.005.

J. J. Froh, J. Fan, R. A. Emmons, G. Bono, E. S. Huebner, and P. Watkins, “Measuring gratitude in youth: assessing the psychometric properties of adult gratitude scales in children and adolescents,” Psychol. Assess., vol. 23, no. 2, pp. 311–324, Jun. 2011, doi: 10.1037/A0021590.

I. F. Reza, S. N. Kamilah, R. Latifa, and L. Napitupulu, “Gratitude as a Determinant of Psychological Well-Being in Adolescents: an Islamic Psychology Perspective,” Psikis : Jurnal Psikologi Islami, vol. 10, no. 1, pp. 167–174, Jun. 2024, doi: 10.19109/PSIKIS.V10I1.21706.

R. S. Anisa, D. K. Aini, and Ikhrom, “Dampak rasa syukur terhadap kesejahteraan psikologis pada remaja,” Jurnal Ilmiah Kajian Multidisipliner, vol. 9, no. 5, pp. 2118–7302, May 2025, Accessed: Jan. 26, 2026. [Online]. Available: https://sejurnal.com/pub/index.php/jikm/article/view/7052

R. I. Urofsky, “The Council for Accreditation of Counseling and Related Educational Programs: Promoting quality in counselor education,” Journal of Counseling and Development, vol. 91, no. 1, 2013, doi: 10.1002/j.1556-6676.2013.00065.x.

J. Carey and C. Dimmitt, “The ASCA National Model: A framework for school counseling programs,” ASCA Professional School Counselling, vol. 16, 2012.

N. Wardhani, “Academic Gratitude and the Purpose among Muslim Students: An Empirical Study,” Journal of Social Research, vol. 5, no. 1, 2025, doi: 10.55324/josr.v5i1.2850.

Y. I. Lestari, “Gratitude Can Increase Subjective Well Being in Muslim Adolescents,” Jurnal Psikologi, vol. 17, no. 1, 2021.

R. F. DeVellis and C. T. Thorpe, Scale Development: Theory and Applications. New York: Sage Publications, 2021.

B. Sumintono and W. Widhiarso, Aplikasi model rasch untuk penelitian ilmu-ilmu sosial, no. November. Trim Komunikata Publishing House, 2014.

C. J. Sheperis, R. J. Drummond, and K. D. Jones, Assessment Procedures for counselors And Helping Profesionals. Pearson Education, 2020.

T. G. Bond and C. M. Fox, Applying the rasch model: Fundamental measurement in the human sciences. Psychology Press, 2007. doi: 10.4324/9781410614575.

W. J. Boone, M. S. Yale, and J. R. Staver, Rasch analysis in the human sciences. 2014. doi: 10.1007/978-94-007-6857-4.

J. J. Froh, C. Yurkewicz, and T. B. Kashdan, “Gratitude and subjective well-being in early adolescence: Examining gender differences,” J. Adolesc., vol. 32, no. 3, 2009, doi: 10.1016/j.adolescence.2008.06.006.

R. A. Emmons and M. E. McCullough, “Counting Blessings Versus Burdens: An Experimental Investigation of Gratitude and Subjective Well-Being in Daily Life,” J. Pers. Soc. Psychol., vol. 84, no. 2, 2003, doi: 10.1037/0022-3514.84.2.377.