Utilizing Technology to Enhance Second Language Acquisition in Undergraduate English Language Education Students:  Students Perspective

Ira Novinda; Erma Rahayu Lestari; Citra Imannisa

Authors

Ira Novinda Universitas PGRI Jombang
Erma Rahayu Lestari Universitas PGRI Jombang
Citra Imannisa Universitas PGRI Jombang

Keywords:

Kecerdasan Buatan, Pemerolehan Bahasa Kedua, Persepsi Siswa

Abstract

Perkembangan pesat kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) telah mengubah proses pemerolehan bahasa kedua (Second Language Acquisition/SLA) dengan menyediakan pengalaman belajar yang lebih personal, interaktif, dan fleksibel. Sebagai calon pendidik bahasa Inggris, mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris diharapkan mampu memanfaatkan AI dalam proses belajar maupun pembelajaran di masa depan. Namun, penelitian yang mengkaji jenis AI yang digunakan oleh mahasiswa dari berbagai angkatan serta persepsi mereka terhadap kontribusi AI dalam SLA masih terbatas. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi aplikasi AI yang paling banyak digunakan oleh mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris serta mengetahui persepsi mereka terhadap peran AI dalam mendukung pemerolehan bahasa kedua. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan melibatkan 53 mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Universitas PGRI Jombang dari angkatan 2021, 2022, dan 2023. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang diadaptasi dari Muhtar et al. [14] serta Milon dan Iqbal [15], kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ChatGPT, Grammarly, dan DeepL merupakan aplikasi AI yang paling banyak digunakan, dengan pola penggunaan yang berbeda pada setiap angkatan. Selain itu, mayoritas mahasiswa memberikan persepsi positif terhadap AI karena dinilai mampu meningkatkan keterampilan berbahasa Inggris, memberikan umpan balik yang cepat dan bermanfaat, mendukung pembelajaran yang fleksibel dan personal, meningkatkan penguasaan tata bahasa dan empat keterampilan berbahasa, meningkatkan motivasi belajar, serta mendukung pencapaian akademik. Temuan ini menunjukkan bahwa AI telah menjadi pendamping belajar yang penting dalam pemerolehan bahasa kedua dan mendukung pembelajaran bahasa yang lebih mandiri

References

A. Ghanizadeh, A. Razavi, dan S. Jahedizadeh, "Technology-enhanced language learning (TELL): A review of resourses and upshots," International Letters of Chemistry, Physics and Astronomy, vol. 54, hal. 73–87, 2015. https://doi.org/10.18052/www.scipress.com/ilcpa.54.73

M. Saville-Troike, Introducing Second Language Acquisition, ed. 2. New York, NY, USA: Cambridge University Press, 2012.

P. Pawar, AI-Enhanced Education: Personalized Learning and Educational Technology. Solapur, India: Laxmi Book Publication, 2023. https://doi.org/10.25215/9358791152.01

T. N. Fitria, "Artificial Intelligence (AI) in education: Using AI tools for teaching and learning process," dalam Proceeding Seminar Nasional & Call for Papers, 2021, hal. 134–147.

X. Huang, D. Zou, G. Cheng, dan H. Xie, "A systematic review of AR and VR enhanced language learning," Sustainability, vol. 13, no. 9, Artikel ID 4639, 2021. https://doi.org/10.3390/su13094639

J. Belda-Medina dan V. Kokošková, "Integrating chatbots in education: Insights from the Chatbot-Human Interaction Satisfaction Model (CHISM)," International Journal of Educational Technology in Higher Education, vol. 20, no. 1, Artikel ID 43, 2023. https://doi.org/10.1186/s41239-023-00432-3

R. Akbarani, "Use of artificial intelligence in English language teaching," International Journal of English Learning and Applied Linguistics (IJELAL), vol. 4, no. 1, hal. 14–23, 2024. https://doi.org/10.21111/ijelal.v4i1.10756

H. Atmowardoyo, S. Weda, dan G. Salija, "The use of CALL in EFL classroom: A case study at an Indonesian university," Solid State Technology, vol. 63, no. 5, hal. 1–12, 2020.

T. Z. Z. A. Arif, "Indonesian university students’ perception and expectation towards ICT use in learning English as a foreign language," Indonesian Journal of English Language Teaching and Applied Linguistics, vol. 4, no. 1, hal. 133–145, 2019.

A. Kumar Betal, "Enhancing second language acquisition through Artificial Intelligence (AI): Current insights and future directions," Journal for Research Scholars and Professionals of English Language Teaching, vol. 7, no. 39, hal. 1–10, 2023. https://doi.org/10.54850/jrspelt.7.39.003

Y. J. Lee, R. O. Davis, dan S. O. Lee, "University students’ perceptions of artificial intelligence-based tools for English writing courses," Online Journal of Communication and Media Technologies, vol. 14, no. 1, Artikel ID e202403, 2024. https://doi.org/10.30935/ojcmt/14195

S. Septiani, S. E. Pramono, J. Sutarto, dan C. B. Utomo, "Students and Artificial Intelligence," dalam International Seminar on Educational Technology (ISET), 2023. [Daring]. Tersedia pada: https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/iset

J. W. Creswell, Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches, ed. 4. Thousand Oaks, CA, USA: SAGE Publications, 2014.

I. Y. Muhtar, A. Pammu, dan N. Nasmilah, "Students’ perceptions of the use of 'TELL' in English learning process in Bosowa University Makassar," ELS Journal on Interdisciplinary Studies in Humanities, vol. 4, no. 4, hal. 474–484, 2021. https://doi.org/10.34050/elsjish.v4i4.19116

S. R. H. Milon dan Md. H. Iqbal, "Students’ perception towards technology in learning English as a foreign language: A case study of higher secondary students of Pabna, Bangladesh," IOSR Journal of Humanities and Social Science, vol. 22, no. 6, hal. 47–53, 2017. https://doi.org/10.9790/0837-2206104753