Studi Deskriptif Prokrastinasi Akademik Pada Siswa SMA X Berbasis Kurikulum Merdeka Di Jakarta Barat

Priscillia Angelica Gunawan; Rahmah Hastuti

Authors

Priscillia Angelica Gunawan Universitas Tarumanagara
Rahmah Hastuti Universitas Tarumanagara

Keywords:

Siswa SMA, Prokrastinasi Akademik, Kurikulum Merdeka

Abstract

Kurikulum merdeka bertujuan untuk meningkatkan kompetensi dan potensi siswa melalui pembelajaran kelompok. Namun, kurikulum yang fleksibel ini memerlukan siswa untuk menyesuaikan waktu mereka dengan orang lain, yang dapat memakan waktu dan menyebabkan manajemen waktu yang buruk serta penundaan tugas akademik. Penundaan tugas akademik merupakan bentuk dari prokrastinasi akademik. Prokrastinasi akademik perlu diperhatikan oleh pihak sekolah untuk mengoptimalkan tugas yang dikerjakan oleh siswa. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan atau mendeskripsikan perilaku prokrastinasi akademik pada siswa SMA X berbasis kurikulum merdeka di Jakarta Barat. Partisipan dalam penelitian ini adalah siswa SMA X di Jakarta Barat yang menggunakan Kurikulum Merdeka. Uji hipotesis dilakukan menggunakan analisis deskriptif, dengan hasil penelitian menemukan bahwa siswa SMA X memiliki prokrastinasi akademik yang tinggi. Hal ini ditunjukkan dengan nilai mean empirik sebesar 3.60 > 3.00. Pada hasil penelitian ini, nilai prokrastinasi akademik yang tinggi ditandai dengan adanya rasa takut akan kegagalan dan adanya rasa malas dalam menghadapi tugas makalah. Tingginya prokrastinasi akademik mengimplikasikan bahwa pihak sekolah perlu mencegah perilaku tersebut dengan cara memberikan tugas atau kegiatan sekolah yang dapat membangun minat siswa, sehingga tidak merasa terintimidasi atau malas.

References

Guntara, P. K., & Hastuti, R. (2023). Korelasi antara gratitude dan student engagement pada siswa SMA X yang menggunakan kurikulum merdeka. Al-Irsyad: Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 13(2), 170-184. http://dx.doi.org/10.30829/al-irsyad.v13i2.18197

Agustina, F. F., Rahmawati, R., & Khairun, D. Y. (2023). Profil prokrastinasi akademik siswa SMK Negeri di Kota Serang. Guidance: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 20(01), 83-92. https://doi.org/10.34005/guidance.v20i01.2764

Dharma, A. M. (2020). Prokrastinasi akademik di kalangan mahasiswa Program Studi Dharma Acarya. Jurnal Pendidikan, Sains, Sosial, dan Agama, 6(1), 64-78.

Kurniadin, D., Rukanda, N., & Irmayanti, R. (2023). Studi deskriptif prokrastinasi akademik siswa. FOKUS: Kajian Bimbingan & Konseling dalam Pendidikan, 6(3), 162-168. https://doi.org/10.22460/fokus.v6i3.8469

Gutiérrez-García, A. G., Huerta-Cortés, M., & Landeros-Velazquez, M. G. (2020). Academic procrastination in study habits and its relationship with self-reported executive functions in high school students. Journal of Psychology and Neuroscience, 2(1), 1-9.

Solomon, L. J., & Rothblum, E., D. (1984). Academic procrastination: Frequency and cognitive-behavioral correlates. Journal of Conseling Psychology, 31(4), 503-509. https://psycnet.apa.org/doi/10.1037/0022-0167.31.4.503

Wolters, C. A. (2003). Understanding procrastination from a self-regulated learning perspective. Journal of educational psychology, 95(1), 179. https://psycnet.apa.org/doi/10.1037/0022-0663.95.1.179

Qomaruddin, M., Suhendri, S., & Dina, F. (2024). Gambaran prokrastinasi akademik pada peserta didik kelas XI SMA Negeri 10 Semarang. Ristekdik: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 9(1), 6-10. http://dx.doi.org/10.31604/ristekdik.2024.v9i1.6-10

Sabara, A. K., Alwi, M. A., & Halima, A. (2024). pengaruh manajemen waktu terhadap prokrastinasi akademik kurikulum merdeka pada siswa MAN 2 Kota Makassar. Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(1), 100-106. https://doi.org/10.5281/zenodo.10494714

Sugiyono. (2012). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan r&d. Alfabeta.

Basaria, D., Zamralita, Z., & Aryani, F. X. (2021). Peran perfeksionisme terhadap prokrastinasi akademik pada remaja di dki jakarta. Psibernetika, 14(1), 32-39