Fenomena Bullying Dalam Perspektif Hadits Dan Al-Quran: Upaya Mengatasi Tindakan Bullying
Keywords:
Hadith, Bullying, Tindakan PreventifAbstract
bullying. Beberapa hal penting yang dapat diambil dari artikel ini Hadits riwayat Ibnu Majah No. 3203 secara umum mengungkapkan bagaimana hadits Nabi memandang tindakan bullying sebagai perilaku merendahkan orang lain. Kata "ihtiqa>r" dalam hadits tersebut memiliki korelasi makna dengan orientasi sikap bullying, yaitu merendahkan. Artikel ini menemukan pandangan baru berdasarkan kajian hadits, yaitu nilai humanisme. Nilai humanisme ini bertujuan untuk menghidupkan rasa perikemanusiaan dan mendorong pergaulan yang lebih baik di masyarakat. Tindakan preventif yang ditawarkan hadits tersebut antara lain: Memberikan pencerahan spiritual tentang pentingnya pencegahan bullying sejak dini. Mendukung kerja sama dan memutus siklus pertarungan. Menghilangkan perilaku inferior bagi korban bullying serta mengasah kemampuan asertif. Jadi secara garis besar, artikel ini berusaha menganalisis fenomena bullying menggunakan perspektif hadits Nabi dan menemukan nilai-nilai humanistik serta tindakan preventif yang dapat dilakukan berdasarkan ajaran hadits tersebut. Hal ini menjadi penting untuk memahami sudut pandang agama dalam menyikapi isu sosial yang menjadi perhatian dunia saat ini
References
https://www.kpai.go.id/publikasi/infografis/update-data-infografis-kpai-per-31-08-2020
Surilena, “Perilaku Bullying pada Anak dan Remaja,” Jurnal Tinjauan Pustaka 43, no. 1 (2016): 35.
Benedikta. Faktor Penyebab Bully dalam Stelios N Georgiou, “Bullying and Victimization in Cyprus: The Role of Social Pedagogy,” International Journal of Pedagogy, Vol. 4, No. 1 (2015): 45.
Windy Sartika Lestari, “Analisis Faktor-faktor Penyebab Bullying di Kalangan Peserta Didik: Social Science Education Journal,” Jurnal Sosio Didaktika, Vol. 3, No. 2 (2016): 149
Ali Imron, “Hate Speech dan Bullying Perspektif Hadis Nabi dalam kolom web UIN SUKA,” 2016, Ilmuhadis.uin-suka.ac.id
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Tiara Apriliani Rizqi

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.













