Teaching Speaking Problems at Prince of the Sea Yogyakarta

Rismalla Ma’im Olam

Authors

Rismalla Ma’im Olam Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Keywords:

Pangeran Laut, Berbicara, Mengajar, Dosen

Abstract

mempersiapkan mahasiswa perhotelan untuk bekerja di kapal pesiar. Berbicara merupakan keterampilan bahasa Inggris yang penting bagi mahasiswa kapal pesiar, karena memungkinkan mereka untuk mengekspresikan ide, keyakinan, dan keinginan. Dosen memiliki tanggung jawab ganda untuk memberikan pengetahuan, nilai, dan keterampilan sekaligus berperan sebagai mentor moral. Akan tetapi, beberapa dosen kesulitan dalam mengajar bahasa Inggris, sehingga sulit bagi mereka untuk mengajarkan berbicara kepada mahasiswa. Bahasa Inggris merupakan bahasa yang penting untuk komunikasi interpersonal dan interaksi sosial, sehingga penting bagi mahasiswa kapal pesiar untuk berlatih berbicara sebelum mereka mulai bekerja di atas kapal. Penelitian sebelumnya telah menemukan bahwa faktor internal dan eksternal berkontribusi terhadap masalah yang dihadapi dosen saat mengajarkan keterampilan berbicara. Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi masalah ini dengan berfokus pada tantangan yang dihadapi dosen dan mengidentifikasi strategi pengajaran yang efektif. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan wawasan tentang bagaimana dosen dapat mengatasi tantangan ini dan meningkatkan pengajaran keterampilan berbicara di Prince of the Sea Yogyakarta. Dosen bahasa Inggris di Prince of the Sea Yogyakarta menghadapi tantangan dalam mengajarkan keterampilan berbicara, termasuk penggunaan bahasa ibu, memilih materi yang tepat, mengendalikan ego linguistik mahasiswa, dan mengelola kelas besar. Bahasa asli memiliki pengaruh pada kosakata dan pelafalan, sementara materi yang sesuai dengan usia dan kemampuan fonologis alami menyulitkan pengajaran pelafalan yang tepat. Fasilitas sekolah dan multimedia dapat membantu meningkatkan keterampilan berbicara, tetapi mengelola kelas besar tetap menjadi tantangan.

References

Ramadhani, P., & Bahri, S. (2017). Teachers’ problems in teaching speaking to young learners. Research in English and education (READ), 2(1), 27-36. Retrieved from

Luoma, S. (2004). Assessing Speaking. Uk: Cambridge University Press,

Borang, D. S. (2012). Upaya peningkatkan kompetensi dan profesionalisme guru smk di era sertifikasi. Seminar International.ISSN 1907-2066

Wang, Y.H. (2010). Using communicative language games in teaching and learning English in taiwanese primary school. Journal of Engineering Technology and Education, 7(1), 126-142

Baugh, A. C., & Cable, T. (2005). A History of the English Language. Fifth Edition London: Routledge.

Romlah, S. (2009). Analysis on the problems faced by English teachers in teaching speaking (a case study at second grade Islamic junior high school of ruhama cireundeu). [Thesis, Syarif Hidaytullah State Islamic University Jakarta ]

Creswell, J. w. (4th Ed). (2012). Educational research: Planning conducting and evaluating quantitative and qualitative research. Sage Publication

Nunan, D. & Bailey, K. M. (2009). Exploring Second Language Classroom Research. Canada: Cengange Learning.

Ilker, E., Musa, S, A., & Alkassim, R, S. (2016). Comparison of convenience sampling and purposive sampling. American Journal of Theoretical and Applied Statistics, 5(1), 1-4.

Nuraini, K. (2016). The barriers of teaching speaking English for ESL learners. Journal of English language, literature and teaching, I(1), 7-13

Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative research in psychology, 3(2). https://doi.org/10.1191/1478088706qp063oa

Creswell, J. W. (4th Ed). (2014). Researchdesign qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Sage Publication, Inc

Khan, R. M. I., Radzuan, N. R. H., Shahbaz, M., Ibrahim, A. H., & Mustafa, G. (2018). The role of vocabulary knowledge in speaking development of Saudi EFL learners. Arab World English Journal (AWEJ), 9(1).406-418

Subandowo, D. (2017). The Language Interference in English Speaking Skill for- EFL Learners. 110(5), 204-208. Retrieved from

Humaera, I. (2015). Inhibition in speaking perfomance. Journal of the Association for Arabic and English, 1(1), 31-50