Pengembangan LKPD Matematika Berbasis Deep Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi  Dan  Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar

Jamaluddin; Hamriani; Sri Hudaya

Authors

Jamaluddin Universitas Negeri Makassar
Hamriani Universitas Negeri Makassar
Sri Hudaya Universitas Negeri Makassar

Keywords:

Berpikir Kritis, Deep Learning, Lembar Kerja Peserta Didik, Literasi Numerasi, Sekolah Dasar

Abstract

Rendahnya capaian literasi numerasi dan berpikir kritis siswa sekolah dasar di Indonesia menjadi persoalan mendesak yang memerlukan solusi inovatif berbasis bahan ajar. Penelitian ini bertujuan mengkaji kelayakan dan efektivitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) matematika berbasis deep learning dalam meningkatkan kemampuan literasi numerasi dan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan protokol PRISMA, melalui penelusuran basis data Google Scholar, ERIC, dan Semantic Scholar. Dari 309 artikel yang teridentifikasi, sebanyak 10 artikel memenuhi kriteria inklusi dan dianalisis secara mendalam. Hasil kajian menunjukkan bahwa LKPD berbasis deep learning secara konsisten menghasilkan tingkat validitas 77–90%, kepraktisan 84–100%, dan efektivitas yang dikonfirmasi melalui peningkatan N-Gain serta uji statistik yang signifikan. Pendekatan deep learning yang menekankan pembelajaran meaningful, mindful, dan joyful terbukti mampu meningkatkan literasi numerasi dan berpikir kritis siswa secara simultan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa LKPD matematika berbasis deep learning merupakan inovasi bahan ajar yang valid, praktis, dan efektif untuk diterapkan di sekolah dasar

References

Dalia, A., Muslihin, H. Y., & Nur, L. (2025). Analisis Kebutuhan Desain Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) Matematika Berbasis Permainan Congklak di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 25(2), 202–210.

Raup, A., Ridwan, W., Khoeriyah, Y., Supiana, S., & Zaqiah, Q. (2022). Deep Learning dan Penerapannya dalam Pembelajaran. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5, 3258–3267. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i9.805

Latif, E. Y., Idrus, R., & Perdana, C. A. (2025). Peningkatan Kemampuan Literasi dan Numerasi Siswa melalui Pembelajaran Berbasis Deep Learning pada Siswa Kelas IV SD Negeri 103 Kalosi. Cokroaminoto Juornal of Primary Education, 8(1), 73–84. https://doi.org/10.30605/cjpe.v8i1.5444

Mutmainnah, N., Adrias, & Putri Zulkarnaini, A. (2025). Implementasi pendekatan deep learning terhadap pembelajaran matematika di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(Volume 10 No 1). https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.23781

Effendi, R., Herpratiwi, H., & Sutiarso, S. (2021). Pengembangan LKPD matematika berbasis problem based learning di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 920–929. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.xxx

Aryanto, S., Meliyanti, M., Amelia, D., Maharbid, D. A., Gumala, Y., & Gildore, P. J. E. (2025). Pembelajaran literasi dan numerasi melalui deep learning: Pendekatan transformasional di sekolah dasar. Journal of Professional Elementary Education, 4(1), 49–57. https://doi.org/10.46306/jpee.v4i1.101

Anggriani, R., Hakim, A. R., & Hairunisa, H. (2024). Pengembangan LKPD Berbasis Literasi Numerasi Menggunakan Model PjBL dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SDN Inpres Muku. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(1), 101–110. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i1.438

Nababan, E., Hasibuan, S., Mika, S., Putri, T., Mailani, E., & Rarastika, N. (2025). Penerapan Pendekatan Deep Learning untuk Mendukung Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Katalis Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Matematika, 2, 14–20. https://doi.org/10.62383/katalis.v2i3.1865

Liberati, A., Altman, D. G., Tetzlaff, J., Mulrow, C., Gøtzsche, P. C., Ioannidis, J. P. A., Clarke, M., Devereaux, P. J., Kleijnen, J., & Moher, D. (2022). The PRISMA statement for reporting systematic reviews and meta-analyses of studies that evaluate healthcare interventions: explanation and elaboration. BMJ (Clinical Research Ed.), 339. https://doi.org/10.1136/bmj.b2700

Xiao, Y., & Watson, M. (2021). Guidance on Conducting a Systematic Literature Review. Journal of Planning Education and Research, 39(1), 93–112. https://doi.org/10.1177/0739456X17723971

Lestari, V. W., & Rigianti, H. A. (2026). Pengembangan LKPD Berbasis Deep learning dalam Mendukung Literasi Baca Tulis Siswa Sekolah Dasar. Cokroaminoto Juornal of Primary Education, 9(1), 129–142. https://doi.org/10.30605/cjpe.9.1.2026.8015

Jannah, M., & Handayani, U. F. (2025). Pengembangan Lkpd Berbasis Matematika Realistik Materi Pemusatan Data Dan Peluang Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi [Development of Realistic Mathematics-Based Student Worksheets (Lkpd) on Data-Centered Measurement and Probability To Improve Numeracy Literacy Skills]. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 9(1), 79–96. https://doi.org/10.19166/johme.v9i1.8897

Anniza, M., Jumri, R., & Riwayati, S. (2026). Pengembangan LKPD Berkonteks Budaya Kue Bay Tat dengan Pendekatan STEAM untuk Memfasilitasi Literasi Numerasi. Mandalika Mathematics and Education Journal, 8(1), 85–101. http://dx.doi.org/10.29303/jm.v8i1.11455

Rahmawati, Lastuti, S., & Khatimah, H. (2025). Pengembangan Bahan Ajar (LKPD) Matematika Berbasis Game Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Kelas 2 SDN 15 Ntobo Kota Bima. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 167–186.

Nari, N., & Mardhiyah, A. (2024). Pengembanga LKPD Berbasisi Scaffolding Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Peserta didik Pada Materi Bangun Datar. Journal of Education Research, 5(4), 6893–6903. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1767

Rasma, Khalid, M. I., & Saleha. (2025). Penerapan Pembelajaran Deep Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa Kelas VI UPT SD 79 Gura. CJPE: Cokroaminoto Juornal of Primary Education, 8(1), 455–465. https://doi.org/10.30605/cjpe.8.1.2025.5630

Ratu, K. T. R. A., Bulu, V. R., Koro, M., Nawa, N. E. A., Kota, M. K., & Daki, S. W. (2025). Workshop Pengembangan Perangkat Ajar Berbasis Literasi dan Numerasi dengan Pendekatan Deep Learning Menggunakan Model Berdampak di SD Kota Malaka. Kelimutu Journal of Community Service, 5(2), 94–110. https://doi.org/10.35508/kjcs.v5i2.24966

Arief, K., Bella Saragih, R. M., & Harahap, Y. N. (2024). Pengaruh Penggunan Lembar Kerja Peserta Didik Matematika (Lkpd) Berbasis Etnomatematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi - Numerasi. Numeracy, 11(1), 30–42. https://doi.org/10.46244/numeracy.v11i1.2587