Inovasi Media Dan Optimalisasi Platform Digital Sebagai Sumber Belajar Di Era Disrupsi Teknologi

Al Fikri Akbar Fahmi; Syahril; Bonari Hasibuan; Hasrian Rudi Setiawan

Authors

Al Fikri Akbar Fahmi Universitas Muhammadiya Sumatera Utara
Syahril Universitas Muhammadiya Sumatera Utara
Bonari Hasibuan Universitas Muhammadiya Sumatera Utara
Hasrian Rudi Setiawan Universitas Muhammadiya Sumatera Utara

Keywords:

Inovasi Media, Platform Digital, Era Disrupsi, Studi Kepustakaan, Teori Sibernetik

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi inovasi media dan optimalisasi platform digital sebagai sumber belajar di era disrupsi teknologi. Permasalahan utama yang muncul saat ini adalah adanya kesenjangan antara cara belajar generasi digital dengan metode pengajaran analog, di mana media pembelajaran statis sering gagal memicu keterlibatan aktif siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research) yang dianalisis melalui teknik analisis isi (content analysis). Sumber data dibatasi pada literatur ilmiah yang diterbitkan dalam rentang waktu 5 hingga 10 tahun terakhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan platform digital harus bergeser dari sekadar mendigitalisasi materi menuju optimalisasi dengan menyediakan jalur belajar yang dipersonalisasi. Media digital yang dilengkapi fitur interaktif, elemen gamifikasi, dan multimedia secara signifikan lebih efektif dibandingkan metode tradisional. Hal ini sejalan dengan teori sibernetik yang mengubah interaksi kelas digital menjadi tidak searah melainkan dinamis. Meskipun demikian, terdapat tantangan berupa distraksi belajar dan masalah etika jika tidak didukung oleh perancangan yang baik. Kesimpulannya, inovasi media dan optimalisasi platform digital secara komprehensif adalah syarat mutlak untuk menciptakan pengalaman belajar yang holistik, inklusif, dan interaktif guna mencetak sumber daya manusia yang kompetitif di skala global

References

Anderson, T., & Dron, J. (2011). Three generations of distance education pedagogy. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 12(3), 80-97.

Anisah, Aziz, S. S., & Bowo, F. A. Pengaruh pembelajaran investigasi terhadap hasil belajar siswa

Bower, M., et al. (2020). Augmented Reality in Education: Theoretical Perspectives and Practical Applications.

Cahya, U. D., et al. Inovasi pembelajaran berbasis digital abad 21.

Chen, C.-H., & Tsai, C.-C. (2018). Effects of digital learning environment on student engagement and academic performance. Computers & Education, 127, 76-86.

Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1985). Intrinsic motivation and self-determination in human behavior.

Greenhow, C., & Lewin, C. (2016). Social media and education: Reconceptualizing the boundaries of formal and informal learning. Jearning, Media and Technology, 41(1), 6-30.

Huang, F., & Hew, K. F. (2021). Engaging learners in online learning: A review of studies on online learning engagement in higher education. Journal of Research in Educational Technology, 54(4), 438-456.

Hwang, G.-J., & Wu, P.-H. (2014). Applications, impacts, and trends of mobile learning: A review of 2008–2012 publications in selected SSCI journals. International Journal of Mobile Learning and Organisation, 7(1), 1–24.

Hwang, G.-J., Xie, H., Wah, B. W., & Gašević, D. (2020). Vision, challenges, roles and research issues of artificial intelligence in education. Computers and Education: Artificial Intelligence, https://doi.org/10.1016/j.caeai.2020.100001

Junco, R., Heiberger, G., & Loken, E. (2011). The effect of Twitter on college student engagement and grades. Journal of Computer Assisted Learning, 27(2), 119-132.

Mayer, R. E. (2017). Using technology to support STEM learning: Evidence from meta-analyses and research syntheses. Educational Psychologist, 52(3), 222–230.

Rusman. (2017). Belajar dan pembelajaran berbasis komputer. Alfabeta.

Santyasa, I. W. (2019). Pembelajaran inovatif: Model kolaboratif, basis proyek, dan orientasi NOS. Media Akademi